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生命的诞生是地球上最时尚的事

(2008-10-17 16:57:22)
标签:

教育

家庭

生命的诞生

健康

母亲

分类: 孙瑞雪专栏

孙老师答《时尚健康》杂志的提问:

 

    记:有些妈妈出于自身事业学业继续发展的考虑,选择将孩子寄养在外地亲友家,到孩子上小学或初中甚至更晚,总之自己事业有成了,再把孩子接回来;或2岁前送入托儿所,又或3岁左右交给全托幼儿园,您对此的看法?

 

    孙:首先我注意到你们的杂志叫作《时尚健康》,我想说的是,一个婴儿的诞生,就是这个地球上最时尚的事,因为婴儿代表最新最高级的意识领域。这样一个生命,当他/她刚来到世界上的时候,要存活下来,需要一个人和他发生“联结”与联系,这个人就是他的妈妈,对婴儿来说,妈妈和所有其他人都不同,因为他的生命来自于她,婴儿是从母亲的生命中走出来的。

 

    而妈妈,也刚完成了孕育一个生命的历程,这种经历,是不可多得的--男人没有这种孕育的经历,没有作过母亲的女人没有这种经历,所以,对于有幸成为母亲的女人,这种经历是独特而珍贵的:她造就了一个生命,这使她更多地关心有关生命本身的问题。

 

    所有的婴幼儿,都需要与母亲的联结,才能使他们免于精神上的恐怖与生活上的磨难,母爱帮助他们完成生命最早的过渡,奠定一生的基础,这个过程,对父母本身,尤其是母亲,也是一个完善自我和成长进化的过程。

 

    与母亲建立联结,是自然赋予孩子的使命。如果在孩子0到3岁时,母亲没有成功地与孩子建立联结,孩子就要被迫在其他血缘相关性不大的人身上寻找这种联结,孩子一生都将不断试图从别人身上弥补这种缺失,例如青春期早恋的孩子,问题婚姻中的男女,他们在寻找的,都是爱,与关注,他们寻找的过程很苦,付出代价之巨大超过我们的想象。

 

    从外表上看,在婴儿幼时期是否曾得到母亲悉心照顾的人差别可能不大,但其实二者在内心世界有着巨大的差别,在幸福感,安全感,价值观,自我认可等方面都会体现出巨大的落差。

 

    所以我的建议是,如果母亲不能抚养孩子,请求助于父亲,如果双方都有困难,至少不要将孩子寄养在别人家(祖父母/亲戚),婴幼儿时寄养会带给孩子“被父母抛弃”的感觉,更糟的是,在寄养几年后又将孩子接回来,会导致孩子“二度(被寄养人)抛弃”的感觉,所以,尽管孩子可能在祖父母或亲友家也得到爱,但这与亲生父母能够给予的爱具有本质的不同。我甚至认为,如果父母出于事业发展的考虑,要将孩子托给别的家庭带,那么,不如当初不作生育这个孩子的选择。因为是否生育,完全取决于父母的决定,一旦你决定了,就要知道,这个生命将仰仗于母亲与父亲存活,除此之外,他再也找不到第二个合适的家庭。

 

    记:如果职业母亲不能在一天当中的大部分时间亲自带孩子,而必须求助于另一人作为孩子的第二养育人,怎样为孩子创造最好的成长环境?

    孙:这是中国绝大多数职业妇女所面临的现状,是极大困扰在职妈妈的问题。带孩子,是一件非常辛苦的工作,最大的辛苦在于,你需要放弃自我---你没有了自己的时间,要牺牲自己的爱好,延误事业发展的机会,这会让大多数人感到焦虑。排除这种焦虑唯一的方法就是:爱,全身心地爱这个孩子。因为孩子是纯然的充满灵气的精神体,他会唤醒我们内心最美好的部分,当我们切实感受到生命的喜乐与天然的爱,带孩子的艰苦就会被喜悦代替。

 

    选择第二养育人,有几个需要考虑的条件,一是,她的内在是否拥有爱,是否有爱的能力。

二是,她在你的家庭中,在心理上是否能受到尊重。有太多人不懂得尊重别人,这种不尊重不是有意识的行为,而是无意识的姿态,这取决于每一个人的经历:因为我们都生活在人际关系中,我们自己有过的不快乐的经历,错误的经验,负面的情绪。。。都可能成为困扰第二养育人的因素,使她不能够投入全部精力照顾这个孩子。三是必须要保证对方的休息时间,让他/她在带孩子之外有独自面对自己的时间,这样他/她才能得到彻底的休整,才不会因疲劳和厌倦产生影响孩子的情绪。

 

    另外特别重要的一点是,妈妈要帮助带孩子的人接受正规的科学的培训,让对方掌握教养孩子正确的方法。

 

    做到这四点,妈妈下班后,还要始终陪伴孩子。婴儿及成长期的幼儿,会凭借与生俱来的直觉,选择生命状态最高的人在一起,这是自然法则的选择,是保证不出问题的选择,所以孩子会自然选择跟父母在一起,除非第二养育人的生命状态更好更完善。

 

    记:一个家庭可能除妈妈外,有第二/甚至第三个养育人,比如妈妈采用“蒙特梭利”教育法,但爸爸和祖父母有抵触,坚持延用传统甚至落后的教育法,由于观念的冲突,妈妈觉得很孤立,甚至影响了婚姻关系和大家庭的和睦,对孩子也造成分裂的影响,您对这些妈妈的建议?

 

    孙:这是我们从事这个教育十年来,一直面临的一个问题。必须承认,人的精神领域存在不同的空间,生命状态越好的人,心态越开放,越容易接受新事物及科学的理念;相反,生命状态不够好的人,会害怕改变,会固步自封,抵触新理念。家庭纷争由此而来。

 

    夫妻的教育理念不同,甚至因此产生不可调和的矛盾,其实说明他们之间的矛盾早就存在,现在因为孩子的出生,从背景走到了前台。母亲孕育了生命,她对生命的关切与体悟高于父亲。

 

    父亲无法经历十月怀胎的过程,所以他们的注意力常执著于外部世界,他们更倾向于用自己的智慧推动一个事情,完成一个目标,“驯化”一个孩子。母亲不同,母亲会象探照灯一般,关注生命的成长,敏锐地感觉孩子的变化,接纳孩子的与众不同,在这个过程中,母亲也会感到自我的发展和心灵的丰富。

 

    但父母不同的教育方式会在孩子青春期会师。那时,孩子已经完成了自我建构,开始对自身之外的物质世界的关注,父亲及时顺势走入孩子的心灵领域。

 

    人都有一个误区,情感上觉得好的事,理智却不由自主地恐慌,想寻求亲人的支持与认可。在孩子婴幼儿时期,母亲要坚定,不必执意寻找丈夫的支持,在丈夫因为无法进入孩子内心而焦虑的时候,安慰他:不要着急,这很正常,在孩子十二岁前,你可能无法进入他的世界。

 

    至于与祖父母在理念上的矛盾如何解决,首先需要母亲明确界限,即监护权在母亲与父亲手里,别人无权干涉。妈妈如果没有力量告诉祖父母这个界限,就会长久被困在矛盾与纷争中。要相信,新生儿的精神状态高于我们的时代,世界的希望永远在新生代身上,那些人类关注而无法解决的问题:教育/环保/和平,都将依靠新生代的智慧与发展来解决,这是大自然自我保护的模式。祖父母贯彻传统过时的教育理念及生活模式是对过去生活的重复,是不可取的。勇敢地告之界限,问题可能在一个月内解决。

 

    一个平凡的母亲,当她认识到需要用科学的教育方式来改革,就意味着世界把新的希望,通过她与孩子的联结寄托在她的身上,这是命运与自然的伟大安排。

 

    记:在有些幸运的家庭,第二养育人非常尽心尽职,她们对孩子付出了力所能及的爱/关注/精力,一方面解放了妈妈,但另一方面,孩子可能跟妈妈不亲,第二养育人在心理上也可能存在越界,充当了妈妈的角色,您觉得从妈妈的角度,应该如何处理这个问题?

 

    妈妈要切实地付出。形成这种角色错位有两个原因,一是妈妈因为有帮手,而忽略了亲手照顾孩子的责任。所以妈妈一下班回家,就应该把照顾孩子的工作都拿过来,弥补白天的缺席。除非你没有这个需要,自动将母亲的角色与权利交给另一位养育人。

 

    另外,由于带孩子非常辛苦同时也非常快乐,另一位养育人,可能会不知不觉中占有这个孩子,作为个人的寄托。这的确不好,但是人都难以逃脱自己的局限性。还有一些养育人,希望通过争取孩子的爱与支持,改善自己的生活,这有点象问题夫妻,在成年人发生矛盾时,拉孩子的“选票”。妈妈需要用心理顺这些关系。尽量多陪孩子,陪孩子睡觉,帮孩子建立有规律的生活作息。

 

    记:谢谢您回答本刊的问题,请您再对我们读者说几句话?

 

    孙:孩子成长为什么样,取决于母亲。所有的妈妈,请长大吧!不要花时间精力在寻求支持上,如果你是一个成熟的母亲的状态,你就可以坚定地知道孩子需要什么;如果你还在心理上处于儿童状态,你就会常常陷入迷茫与无助。

 

    尊重孩子,关注孩子心灵的成长,给予孩子爱与自由,陪伴他认识真理与美,帮助他建立规则,在孩子0到6岁时与他建立成功的联结,那么,无论孩子自身条件如何,身体状况如何,你都可以确信,他有不可限量的前途与光明的未来。

 

记者:孙郁

2008.8.7


广州:11月22\23日爱和自由科学教育专家系列讲座之1

上海:12月6\7日爱和自由科学教育专家系列讲座之3

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