【重点、难点】

1．重点

（1）了解索溪峪的特点，想像其美景；

（2）运用多媒体课件、图文结合、品词析句、入情入境地朗读去体会。

2．难点

（1）学习作者观察和表达的方法；

（2）了解索溪峪“野”的特点，知道它的这些特点在文中是如何体现的。

【教学准备】

1．课时安排：2 课 时

2．教具学具：课文朗读示范带；“索溪峪”全景图及插图。

3、课前布置学生独立预习课文生字词。

【教学步骤】

第 一 课 时

（课前导入）教师：同学们，回去预习了第4课《索溪峪的“野”》，是不是为它迷人的景致所陶醉呢？今天我们在掌握生字词的基础上一起去领略索溪峪的美。好，现在请同学们听老师播放的课文朗读，并小声朗读课文，熟悉课文，独立学习生字词。（学生自学后，教师再简单指导生字词的学习）

1、  学习生字词

教师带读，让学生跟读，并要求他们读准字音，认清字形。

fù    shū   juē    sǒu  jiàn    dí

赋予  淑女  撅着  老叟  溅起  荡涤

2、学习词语意思。

教师解释，对学生难以理解的给予举例，帮助他们理解并请个别同学用词语造句。

（1）．意念：念头，想法。
（2）．赋予：交给（重大任务、使命等）。

（3）．绵亘：接连不断（多指山脉等）。

（4）．倩影：美丽的身影（多指女子）。
（5）．婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。

（6）．窈窕淑女：窈窕，（女子）文静而美好。淑女，美好的女子。
（7）．恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪。

（8）．荡涤：洗涤。

3、背景知识介绍

出示索溪峪全景图及插图，向学生介绍张家界景区和索溪峪自然保护区，让他们初步了解索溪峪的自然情况，感受它的自然美，以引起学生学习的兴趣。

4、整体感知

ü         请学生默读课文，一边读一边在头脑中浮现画面、再想想为什么说索溪峪“野”呢？

ü         出示索溪峪全景图及插图、指导学生按照先局部后整体，仔细观察画面。

ü         听配乐朗读全文，接着请学生结合图片带着感悟美的情绪有感情地朗读课文。

 

第 二 课 时

1、出示索溪峪的全景图 ，通过浏览图画，把学生带回到上节课所学的索溪峪的美景中。

师：在欣赏了索溪峪山水的特点，你们有什么感受呢？你们肯定已被索溪峪的天然美、自然美所陶醉，让我们带着对它的神往的感情的朗读全文。

2、分段学习

在学生熟悉课文、对索溪峪有大体的认识后，再次用多媒体显示索溪峪的山水图画，结合课文，让学生谈谈他们读懂了什么，有什么收获，引导学生概括索溪峪的特点。

先引导学生给课文分段。找出中心句，并概括归纳段意。在让学生分小组交流、反馈，然后全班交流自学成果。然后由教师归纳、释疑。

ü         索溪峪山的特点（板书：野）

ü         索溪峪水的特点（板书：野）

ü         索溪峪野物的特点（板书：野）

ü         索溪峪游客的特点（板书：野）

3、  重点句段分析理解

（1）学习第二自然段。（山是野的）

ü         请学生快速朗读第2自然段，想想作者分几方面来写山是“野”的？可以动笔画一画。

ü         教师引导学生思考作者是分三方面来写的，分别是“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”。

ü         并要求学生同桌合作，请选择喜欢的一方面读一读，想一想作者是怎样把特点写具体的？

（2）学习第三自然段（水是野的）和第四自然段（野物是野的）。

ü         要求学生自渎自学，然后分小组合作，注意作者的对溪水和野物的描写，仔细体会作者的对事物的观察方法，并看看作者的描写是否溪水和野物的特点写得淋漓尽致。

（3）学习第五自然段（人也是野的）

ü         教师讲解全段共三句。第一句是总起句。接下来一个长句从四个方面具体讲人变“野”了：文静的城里姑娘边走边啃玉米棒儿，老叟（老头儿）在石块间蹦来跳去，遇到山溪一行人赤脚趟水而过。最后总写一句人们的“野”：在这幽美的环境中，人们全然没有了久居闹市惯有的庸俗之气，恢复了原本质朴的状态了。

ü         教师向学生讲解，这一段写的是在索溪峪畅游，连人们也变“野”了。这里的“野”，是不受约束的意思。这一段说明，大自然能改善人的心境、陶冶人的情操。

（4）难句讲析

ü         文章结尾：“于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀。”

ü         让学生默读、思考结尾。最后由教师讲解这是课文的最后一句，是全文的结语，总写索溪峪景观留给作者的感受：感到舒畅而慰藉、轻松而爽快，“野”趣使作者的胸怀像经过洗涤一样舒爽。

ü         帮助学生理解作者的感受，体会作者对索溪峪鬼斧神工、自然天成的瑰异景象的赞美和热爱之情。

5、总结、扩展

总结：今天，我们一同领略了索溪峪的美丽风光，体会到了它的天然美、自然美。学习了这一课，你可能被索溪峪的美深深感染。你们可以结合全文，体会作者的写作方法及课文的写作结构，并用自己的话说一说索溪峪的特点。

 

【布置作业】

1、  抄写下列生字

 

2．根据下图，写一段话介绍此图的风景，使读的人能了解这处景物的特点（可以选用本课的句式或词语）。

【板书设计】

4.索溪峪的“野”

　　

山野

野物野

游人野

　　

水野

索溪峪的“野”（总）

天然的美、野性的美