《熊猫咪咪》教案

                                   XinHu中心小学  Xu Yueming

小学艺术一年级下册

课时：1—2课时

教学目标：

  1.通过欣赏各类彩照和艺术作品，引导学生初步认知熊猫的形态与色彩特征。尝试用艺术手段进行表现。

  2.观看录像资料和欣赏歌曲《熊猫咪咪》，引发学生对熊猫生活的关注，知道熊猫是我国的珍稀保护动物。

教学准备：

1、课件及相关熊猫布玩、资料图片和录像

2、歌曲录音带《熊猫咪咪》

3、黑、白色蜡光纸，蓝色卡纸，剪刀，胶水等美术用具

教学过程：

一、情景导入，引发兴趣

1、出示课件，以声音图片来导入新课。

　　师：今天老师为你们请来了一位非常可爱的朋友。

　　熊猫：大家好！我是熊猫咪咪。

2、出示熊猫布玩并设计问题引导学生发现熊猫的形态和色彩特点，引发学生喜爱熊　猫的情感。

　熊猫：你知道我最大的愿望是什么吗？

　（学生猜）

　熊猫：我最大的愿望就是拍一张彩色的照片。

　小结：熊猫身上的毛色黑白分明，在圆圆的大头上，衬着一对八字形的大黑眼　　　　　圈，头上耸立着一对半圆的黑耳朵，四肢也都是黑色的。

二、了解大熊猫。

   1、观看课件，引导学生初步了解大熊猫的生活习性。

　　　师：你们知道熊猫是属于什么种类吗？是属于熊科还是属于猫科？

　　　图片1）熊猫：我既不是熊，也不是猫。只不过长得有些像熊，又有些像猫罢　　　　　　　　　了。其实我是完全独立的种类。

　　　图片2）熊猫：我的家在高山的竹林里，我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。

　　　图片3）熊猫：别以为我只会吃，我爬树的本领可厉害了。瞧我的姿势，和孙　　　　　　　　　悟空有得比吧？！

　　　图片4）熊猫：爬上了树，当然是美美地睡上一觉了，有时还能梦到妈妈呢！

3、通过提问加深学生对熊猫的认识。

　　师：你从熊猫咪咪那里了解到熊猫什么？

　　生：略。

　小结：熊猫属于熊猫科，主要以吃竹类植物的嫩枝和鲜笋为生，生活在高山的竹　　　　林里，喜欢爬树和在树上休憩。

三、拯救大熊猫。

1、简要介绍目前大熊猫面临的生存危机。

　大熊猫是世界稀有的珍贵动物，是我国的国宝。这种动物正面临着绝种的危机，　现在仍存活的大熊猫不足1000只。

2、播放录像资料《拯救大熊猫》。

　　　熊猫看起来十分笨拙，其实却很灵活。它们的关节极富弹性，甚至可以咬到　自己的尾巴，并以令人紧张的慢动作，做出体操般的特技表演。砍伐熊猫的丛　　林，是对熊猫继续生存的最主要威胁。食物和掩护都会减少，数量　会更为隔　　绝。不过二十年间，熊猫的领域已缩减到一半，其主因便是伐林。

3、引导学生寻找大熊猫面临灭绝的原因，并启发学生思考拯救大熊猫的办法。引发学生对熊猫的了解和关怀。对学生想出的办法进行引导和鼓励。

　小结：保护大熊猫应该做到不乱砍伐森林，节约资源，减少纸制品的使用。保护　　　　大熊猫，也是保护生态环境，同时也保护了我们人类自己。

四、《熊猫咪咪》。

　听唱歌曲《熊猫咪咪》。启发学生尝试用动作、表情来表达自己的感受。

五、我的熊猫

1、欣赏教材艺术作品，引导学生了解简单的撕纸制作方法。

2、播放课件，欣赏教材图片，师示范撕纸制作方法。

（1）将图形分解开描画在纸张上

（2）两只手合作将图形撕下来

（3）拼贴完成

3、在对熊猫体态、色彩特征充分观察与分析的基础上，发挥想象，尝试用撕纸、剪、贴等方法表现熊猫的可爱形象。

六、作业展评

学生自评互评。

七、课堂小结

   大熊猫不仅是我国的国宝，也是全世界的国宝。保护大

熊猫，也是保护生态环境，同时也保护了我们人类自己。

《熊猫咪咪》教学反思：

1.    本课是以美术为切入点的艺术课。本课开头设计学生听赏声音图片这一环节，使学生对熊猫的生活习性等有更深的了解，从而引发学生喜爱熊猫的感情。但在这一环节中让学生说的时间控制不好，时间上出现拖拉。影响了后面的环节。

2.    通过观看《拯救大熊猫》的录象资料，让学生了解大熊猫面临灭绝的最主要原因是生态环境遭到破坏，启发学生思考如何拯救大熊猫，引发学生对熊猫的了解和关怀。在前一个环节中培养了学生喜爱熊猫的情感，因此在这一环节中，学生对思考“怎样保护熊猫”有了更积极主动的想法。