百鸟栖良木，百川归大海

-我从事高等职业教育20年（139）

2011年9月27日周二下午，我主持召开了学期第一次教学工作例会，参加会议的有学院教学督导，分院系部主任和副主任。

我通报了教学状况，开学各部门准备充分，教师到位，教学秩序稳定，老生报到率98%以上。

9日（周五）学院组织检查了19个班级（次）教学情况，学生应到课811人次，实到课781人次，准时到课率96.30%。

11日新生报到2140名，48个班级，报到率为94.07%，迎新接待未发生投诉事件和安全事故。12-23日2011级学生进行了国防和入学教育，学院各部门和分院、系、部、处室团结协作，较好的完成了入学和职业教育等工作，。26日开始上课，并完成新生图像信息采集。

在开学第1周进行的补考课程有72门次。

2011-2012（1）学期开设选修课73门，院级43门，校际（下沙高教园区）30门，选课学生1916名。

我通报了本学期教科研的主要任务。

1.提高教育教学质量

我们要按照国家教育规划纲要的要求，提高职业教育发展质量，通过改革，使高等职业教育在人才培养质量上有新的提升，有新的突破，实现内涵发展的历史性跨越。

提高教师的教学技能是我院的主要任务。学院对青年教师的培养采取校内培训、教学技能评估、参加学术交流、出国培训、国内高访学者和学院青年教师资助计划等多种方式，使青年教师迅速成长为我院教科研的主力军。

邀请专家举办学术技术讲座，提高教师的科研项目申报和论文撰写、发表的成功率，通过学习和培训，提高教师的科研能力。

2. 以特色专业群建设为核心的专业

专业建设是高职院校最重要的教学基本建设，是高职院校核心工作，是提高学院整体实力和办学水平的要求。

我们要加强专业群建设，通过核心专业的引领，形成专业领域高地，建设特色专业群关系到学院专业布局和办学特色的形成，对于学院的长远发展将产生重大影响。专业群建设不能脱离学院生存与发展的客观环境和自身的条件，不是把学院所有专业都办成特色专业，通过分析和比较，选择几个特色明显，有发展前景的专业群集中人财物，办出特色，提升学院的品牌优势。

坚持“服务社会设专业，依托行业建专业，校企（校）合作强专业”的专业建设思路，以校企（校）合作为基础，以课程改革为突破口，全方位带动课程体系建设和校内外实训基地建设。

加强通识教育和人文素养教育，在原有素质教育课程的基础上，调整开设人文艺术赏析、大众哲学和沟通礼仪等课程。

3.实践教学体系建设

实践教学是我们的重点工作，要开拓思路，探索构建适合我院的实践教学体系，积极主动地联系企业，要走出去，请进来，充分发挥校友的桥梁和纽带作用。

各分院系部对2009级毕业班的毕业实习和毕业设计的考核方式、成绩评定进行综合设计。依据专业职业技能与岗位技能考核并重的要求，以学习能力、职业能力和综合素质的评价为核心，整合职业技能鉴定、职业技能大赛、实习实训过程跟踪反馈等多种考核评价方式，推进技能考核方法的改革。

4. 做好中高职“3+2”教学的衔接

有“3+2”专业的分院系，要做好“3+2”教学计划、教学交流和教师互访，我院已有11家“3+2”合作的中职学校，要统筹设计5年一贯制的教学计划、课程设计和教材选用等工作。

5.开展以社会服务为宗旨的“蓝领成才”职业培训

9月15日晚，杭州经济技术开发区2011年“蓝领成才”工程化学分析工培训在我院开班。首批来自杭州九阳电子公司和杭州味全食品股份有限公司等20多家企业的44名职工在我院进行为期2个半月的培训学习。这是我院首次承担“蓝领成才”职工素质教育工程，为开展服务社会、服务企业、校企合作打下良好的基础，将进一步展示我院的教学优势。杭州电视台，杭州网和浙江教育信息报等媒体报道了这一消息。

我们借助杭州经济技术开发区职工素质教育协会成员单位的作用与优势，与开发区合作开展职工素质培训与继续教育，服务杭州经济技术开发区“蓝领成才”工程项目，参与地区产业大军技术素质培训和技术资格证书的考评。我们要加强对企业和社区的调研，根据企业、社区的特点与需求，开发适应性项目，针对企业不同岗位人员开展如日语、韩语、计算机应用、礼仪和酒店服务等培训。

学院将面向区域经济与现代服务业需要，与行业龙头、骨干企业共同致力于区域集成服务，共同培养高级技能人才，开展应用性技术研发与员工技能培训，增强工学结合的培训技术与服务推广，提升“全方位”的社会服务。

6.职业人培养方案定稿

9月20完成2011级的24个专业的职业人培养方案的修改和定稿，2010级教学大纲的编制和修订在11月底全部完成。

7.完成上学期试卷收集核对和归档保存。

8. 开展第四阶段学风建设

召开了学院学风建设领导小组会议，总结学风建设工作成绩与问题，对学风建设第四阶段的工作进行了讨论。分院、系、部和职能部门要及时通报学风建设的自查情况，继续组织学习“教师课堂行为规范”，强化任课教师对学生课堂行为的管理力度。任课教师要努力提高课堂管理能力，包括提高专业教学能力和对学生行为的教育管理能力，要提高教书育人的责任心。教师要加强修养，做到“学高为师，身正为范”。

学院教学督导郑茂玉通报了对分院系部试卷和教案检查情况，兼职教师和新教师的教案和试卷分析相对简单，要求分院系部要加强对教案编写和教学案例设计的指导。

学院教学督导王淑珍对听课情况作了通报，强调教师要加强课堂教学管理，特别是对学生随便进出教室的现象要管理，兼职教师的课堂管理也要加强。

各分院系部主任汇报了开学以来的运行情况，特别对教研室主任的培训、职责、考核、管理、科研引导、工作量补贴、激励政策等分别发表了意见和建议。

我以为教研室主任作为教学科研团队的基层核心，其作用至关重要，在教研室主任的人选、培训、考核、激励和管理体系等方面要建立完善体系结构，提升教学质量的关键。

我们在2010和2011年的暑假都举办了教研室主任学习研讨会，就是要从提升课程建设引领力、团队管理能力以及教学科研能力等方面进行培养，采用专题讲座、分组研讨、教学展示和实践研修等多种形式。对教研室主任的考核与管理要制定相应的制度，确保其职责落实。教研室也要在规范的管理制度下开展包括制定工作计划，召开例会，教学研讨，教学检查，组织听课评课，总结评比，教学档案整理和归档等管理工作。

教研室主任的选拔、培训、考核和激励其核心是围绕教学与科研任务，赋予责任、提供支持、严格考核、兑现激励。

百鸟栖良木，百川归大海，让远方成为脚下的路，是一砖一瓦的堆砌和一步一印的前行。

2025年12月21日星期日农历乙巳年十一月初二（冬至）忆记于杭州