智慧的教师
智慧的课堂需要智慧的教师，一个墨守成规的教师对于学生创性的发展无疑是一种近乎灾难的障碍。只有充满智慧的教师，才能让课堂洋溢生机和乐趣；只有充满智慧的教师，才能让他与学生的交往盈满睿智的灵光。但是，教师的智慧并不仅仅是灵活地驾驭课堂，机智地去处理教育冲突；也不仅仅是灵活地与孩子交流，善于捕捉教育的最佳契机。其实,我们平时不太注意的“作业布置”中也渗透着教师的智慧。新课程下作业的根本功能在于开发学生的潜能，促进学生的自主性发展。千篇一律式的作业不仅无法调动学生的兴趣，而且所培养出来的学生也都缺乏自己的个性。新课程下作业的根本任务在于开发学生的潜能，促进学生的自主性发展。特别是低年级的孩子，我不想让作业成为他们的负担，让他们失去学习的兴趣，所以我从来不强制给学生留家庭作业，而是让他们自己留作业，作业可以是书面的，可以是口头的；可以是与爸爸妈妈合作共同完成；他认为生动活泼的作业形式，不仅能有效调动学生的学习积极性，还能更好地培养学生的综合素质。作为教师，我们心里真的不愿意让学生在繁重的作业和过长的学习时间中失去快乐和自由，但是我们不得不承认现在学生负担沉重的一个重要原因，的确是在于作业，在于教师，在于我们设置作业的机械、肤浅，缺少积极的意义和生动的灵气！
