下午的精读课。我没听清我们精读小组“Independence Group”（名词“独立”是我们的组名）组长的英文名，下文就称他为Inn吧。Inn昨天通知我们今天上午10点在图书馆集合，可惜我的体检预约在了10点。下午我把自己提前制作好的幻灯和演讲稿存在优盘里带去，在Inn的电脑上放了一下。“幻灯那些东西可能都跟你们差不多，这个演讲稿我想present（展示）一下，”我说。本来觉得可能没时间跟组里的人协调了，但Inn很快就答应了。    小组是六个人，但并不是每个人都想上台去表现的。最后商量了一下，决定还是让Inn和我上去展示，Jerry给我们放幻灯片。     这是一项对于在内地上学十余年的我们每个人来说都陌生的作业---小组合作查找常春藤联盟中任何一所大学的资料，制作成幻灯片和演讲稿，然后上台用英文去展示。关键词是合作精神，所找资料的质量，小组成员对材料进行思考后得出的自己的观点，当然还有英语表达。    

     之前我不了解Inn,他的英文发音挺不错，多少出乎我的意料。他主要负责介绍耶鲁大学的基本情况，位置，历史，学生人数，学费，跟中国的交流情况等等。然后就由我来做“My dream university"（我理想中的大学）的主题演讲。     

    英文演讲稿是我上午刚刚写好的。 “......建造一所伟大的学院需要很多东西，我在这里想谈的只是自己认为重要的其中一点:自由的精神（free spirit)。越战时期，美国联邦政府命令所有大学停止颁发公开参加反战活动的学生的奖学金，其他学院都遵守了，包括哈佛在内，但耶鲁没有。为此，耶鲁失去了政府的经费，一度陷入财务困境，但它最终不屈服；1965年，美国主流社会还被性别歧视的氛围所笼罩，耶鲁成为第一个实行男女同校的大学，同年，哈佛和普林斯顿才跟上它......” “今天我们国家在谈论教育改革。查找耶鲁的资料时，我难以避免常常想起国内的大学，或者说内地的大学----我们少的是什么？当我们说北大不再是1920年的北大，我们必须探讨原因；当我们听到常春藤八所名校都是私立，我们当认真反思我们的教育。今天我们说，中国要崛起，要和200年前的英国和50年前的美国一样成为一个伟大的国度，那我们就有权追问，我们还少什么---除了更多GDP之外？”     

    我的英文阅读和写作的学习才刚刚开始，很难说英文的书面写作能否表达出我想要的意思。不过，多少有那么点感觉吧。     

    我们组的一个缺憾是幻灯做得很一般。老师点评的时候说，演讲稿跟幻灯衔接得不大好，有些需要强调的东西也没做出来，说得很有道理。六个小组，起码有三个小组幻灯比我们强。我们的优势在英文表达和自己的观点方面。     

    六个组多少都有自己的特色。成都人Victor率领的小组合作得很好，每个人都发言了，毫不怯场；我们室友Annie和Jenny的小组幻灯极其漂亮；给我留下深刻印象的是Jimmy所在的介绍Cornell大学的小组,幻灯简洁有趣，看得出花了工夫，配上Jimmy简单但有趣的口语给人印象很好。     

    “这是康奈尔的一个校友，但现在我把他照片上的头部隐去了。”Jimmy出示了一张没有头部的照片，"一会我再让大家猜一 下。"     接着幻灯上出现：他是个中国人，但自己认为是日本人；他坚持一 中一台或者两个中国；.....（很多人猜陈水扁）他就是康奈尔最差的校友---李登辉---照片出现。    幻灯上又显示：Jimmy说：好学校出身不能担保学生的品质，....（大意，他的原文很有意思）     

    提问环节。Victor问了个什么问题，然后我突然想起一件事，也举了手。    

   “你说康奈尔的校训是让任何人学习任何他们感兴趣的东西对吗？那么它大概不会拒绝一个像李登辉，或者根据他们的观念是品德败坏的学生。”  

   “我只是介绍一下它的情况，可不是康奈尔的代表。”    

    最后他们的组得了满分，据老师点评的时候说的，我们的小组也得了高分。无论如何，也算了了一桩事。这是本星期的最后一节课了。周末一定要整理整理，要做的事情似乎很多……