当年笔者就读早教时，曾有一作业：老师让学生全天待在街上，每当看到一辆红色汽车就在笔记本上打一记号。我们都照做了，可当时谁也不知道这一作业的目的是什么。如今笔者是九岁小荷的姥姥了，方知道这一作业的妙用：锻炼观察力。

育儿的技巧之一便是细致的观察力。

昨天姥姥利用跟小荷相处的四小时，不断观察着小荷，纠正着小荷的坏习惯。九岁的小荷属于第二节气育儿，这个时段，要紧的是纠正坏习惯和建立正向价值观。

有一阵，小荷想玩电游，于是姥姥躺床上，边休息边观察小荷，很快，姥姥发现问题了：小家伙坐在转椅上不停地摇晃身子。

姥姥：小荷，你意识到自己在不断摇晃吗？

小荷：我知道，我喜欢这样。

姥姥：喜欢的事不一定是正确的。比如：吸毒的人喜欢毒品，酗酒的人见酒喜笑颜开，能说吸毒和酗酒好吗？

小荷不好意思的笑了，问道：姥姥，摇晃身体不好在哪呀？

姥姥：不停摇晃身体会消耗身体能量。知道吗？人体是由肌体和大脑两部分组成的，由于进化的原因，大脑进化超出肌体，因此，人一生差不多需要三个肌体才能满足一个大脑，只有节约身体的能量，才能避免脑力未衰而体能不济。

小荷安宁了一会儿后身体又禁不住摇晃起来，姥姥想了一下，决定换个角度说服孩子：小荷，你放心，姥姥不会催你离开电脑的，你尽管轻松玩半小时，不必紧张。

这话起作用了，小荷果然稳坐，不再摇晃。

可能爸妈在家对小荷面对电脑有焦虑情绪，这一焦虑情绪感染了小荷，她总怕爸妈指责而紧张，所以每当坐到电脑前，就试图用摇晃身体来放松紧张情绪。

之后姥姥跟妈妈沟通如下：如果发现孩子有坏习惯，说一两遍即可，不要反复指正。我们要信任孩子有向上之心，不断批评会造成孩子情绪紧张。还有，给孩子指出问题时，最好使用“是非输入法”：如其说“不要长时间玩电游”不如说：玩电游时间久了对眼睛有伤害”。

带有价值观的教育将会成为孩子思维和行动的指南，让孩子有路可循。而告诉孩子“不要……”只表达了大人的好恶和意志，不见得能让孩子心服。

接下来，姥姥开始做午饭，红烧鲡鱼和爆炸四季豆，小荷很专注地观看，不时要求帮个手：切葱花，剁蒜泥等。这时，姥姥又发现小荷出了坏习惯：她在不停地哼歌，没词没调，好似在乱哼唧。

姥姥：小荷，这样出声会伤害声带的。

小荷停了一阵，不由自主又开始哼唧……

姥姥决定从另一个角度纠正她：这种噪音会影响你周围的人，比如你将来的男友或丈夫，他会指责你的，而被你所爱的人指责是很痛苦的。

小荷：我不爱他可以吧？

姥姥：这很难做到，因为爱情是有上帝或大自然决定的，我们自己无法掌控。

出乎意外，这一说法奏效了，小荷这天再没瞎哼唧，（大约因为姥姥曾经告诉小荷自己受前夫虐待的痛苦，小荷深有感触）。

午饭后，祖孙二人商谈菜谱。姥姥说：你会做小松糕吗？教教我吧。小荷非常高兴，忙问姥姥爱吃哪种。姥姥说最喜欢蜂蜜、软梨与核桃仁做成的。小荷去电脑搜出菜谱，之后二人忙而不乱,各负其责。其中发生了不同意见：小荷搅拌作料是一小圈一小圈地搅，说这是奶奶教的。姥姥说，人生要想活出滋味，需要多有做为，多有做为的前提是讲效率，省时间。说着，姥姥抡起大叉快速搅拌……后来还有三处地方因为材料所限，没法按菜谱照搬，姥姥都使用变通的做法，小荷在一旁饶有兴趣而吃惊地观看。

二十分钟后，大功告成。松糕很好吃，姥爷和妈妈也都叫好。姥姥趁机给小荷输入另一价值观：这次做松糕，我们有四个地方没照菜谱，而是自己开拓了方法，这说明什么？说明他人的话不必完全照搬，他人不是上帝。

接下来的时间，姥姥和妈妈陪小荷去朋友家玩耍，小荷和妈妈很高兴，姥姥更高兴：自制松糕的愿望实现了，小荷很会合作了，姥姥又落实了几个育儿理念。