阅读名著《水浒传》汇报展示课教案

          时间：2008 4 15

一  教学目标：

1了解《水浒传》的主要故事和人物，能对故事中的人物有自己的评价。了解《水浒传》的相关知识。

2培养学生概括能力和口头表达能力。

3激发学生阅读名著的兴趣，给学生创造展示自己的机会。

二教学原则：本着全员参与的原则，使不同层次的同学都有所得。

三  教学过程：

（一）课下准备阶段：略

（二）课堂展示：

展示方式：小组竞赛的方式，听课老师任评委。

第一环节：讲故事，每组一名同学，共五位同学讲故事。

第二环节：评人物，每组一名同学，共五位同学评论人物。

第三环节：赞英雄，每组一名同学，共五位同学朗诵本组同学创作的赞颂英雄人物的诗。

第四环节：考细节，每组一名同学，共五位同学参加小测试。

第五环节：说关注，每组一名同学，共五位同学汇报关注的内容.

第六环节：（拓展延伸：作业） 写感悟

四 小结

（课后根据老师的评判，评出优秀小组）

                教学设计及过程

一：选择做名著阅读公开课的想法：

首先，在自己的授课过程中，名著阅读教学是一个空白，想挑战自己，提高自己。

第二，通过这次授课的准备及展示过程让学生确实有一些收获。

二：教学操作过程：

 1：“讲故事”和“评人物”两个环节是本课的教学的重点环节，因为这两个环节能够实现本课的教学目标：“1了解《水浒传》的主要故事和人物，能对故事中的人物有自己的评价。2培养学生概括能力和口头表达能力。”

“讲故事”这一环节，在操作过程中，我首先把《水浒传》的回目印出来发给同学们，一组（1—24回）二组（25—48回）以此类推，直到五组。让每组选派一名同学从本组的回目中挑选自己喜欢的回目认真阅读，把这一回目中的内容用自己的话压缩成一篇600字的短文，三天之内完成。这样安排一方面避免学生写故事重复，一方面也让喜欢讲故事的学生发挥自己的长处。写好之后，老师检查是否有错误，详略是否得当，之后让学生自己准备，老师做必要指导。

“评人物”这一环节，在操作过程中，让每组派一名同学，参加这一环节的活动，同学自己选择自己喜欢的人物，先写出人物的简要经历，再对他进行简要评价，从正反两方面进行评价，教师作适当指导。

这两个环节可以培养学生概括内容，提取信息的能力，在准备过程和展示过程中可以培养学生的语言表达能力。

2“说关注”这一环节的设计是为了让学生在有限的时间能获得更多的关于《水浒传》的知识，因此我要求学生搜集主题，写作特色等知识介绍给同学们。

3“赞英雄”这一环节是为了让学生进一步了解作品中人物的精神品质，并且用诗的语言表达出来，加强学生对人物的认识。

4“考细节”这一环节主要是为了激发学生的阅读兴趣。

5主题手抄报是为了让同学把本组的掌握的《水浒》知识落实到文字上，供更多的同学学习。

三：德育渗透：

1让学生喜欢上这部名著。

2通过小组竞赛的方式展示，加强小组间的竞争意识，加强小组内同学的合作意识。

3充分发挥小组同学的特长，增强学生的自信。