印象学生之八——要求完美的他

认识这个学生是通过上学期我布置的一篇文章——如何评价秦始皇。当时看到他的文章，第一个印象就是字写得很好，不过似乎缺点劲。第二个印象就是他的思想很有深度，当时记得他文章里有些地方我读不太懂，因为写的比较概括，而且他文章最后还说还有很多没有写出来，所以课下我进班找他，让他继续写完，可是令我尴尬的是，他摆摆手说不想写了，还说“老师别当回事”，我不爱勉强别人，所以也就作罢，但是他给我留下了第三个印象——有点傲。

后来上第一节历史剧表演的课，他居然反串为皇后，那个动作，哎呀呀真是让许多女生大跌眼镜。后来的深入了解是通过寒假上网聊天，知道了一些他初中的情况，知道了他为什么对周围人充满了不信任。这个学期我在他们班组织过两次辩论会，他的思维很敏捷，很有逻辑性，不像别人想到什么说什么，而是从对方的论据出发寻找突破口，这一点我很欣赏。但是有一次在讨论什么是幸福的时候，他滔滔不绝地说了很久，许多同学都抗议，但是他还是一直在说，最终我打断了他的话，让他做了个总结，终于拯救了学生们的耳朵。

有一次，我布置几个同学讲大国崛起——英国和荷兰的情况，其中让他讲荷兰。那次他表现很不佳，而且占用了下个同学很多时间。我也没有批评他，课后他找我说“老师为什么我课后脑子里想的那样好，每个地方怎么说，怎么过渡，可是一站在讲台上，脑子里却一片空白？”我说大家第一次讲课都会这样的，这需要自己不断的锻炼，以后就会好了。这件事情我一直记在心上，还想再给他一次机会，终于机会来了。那天我把他找来，让他讲**课。刚开始的时候他有点犹豫，还说“老师，如果有机会让我在同学面前展示自己，我就会要求自己做到完美，所以就会花费很多时间和精力去准备，这样的话就会耽误我其他学习时间”，我告诉他“不要那样在乎别人怎么评价你的课，也不要事事要求完美，因为万事都不可能是完美的，你只要把我交代给你的应该讲到的知识点讲明白了，再加上你的语言还有组织方式，这样就可以了。不过，你也有权利拒绝。”最后他想了一下，答应了下来。结果，那节课组织得不错，课后他来还我资料，我竖起大拇指说“这次你讲得真得很成功”，他笑着走了。我看到在那份资料上写着一句话“高效率低要求”，恩，很会总结，其实在人的心里始终藏着这样一个小鬼，始终和你对着干，只要自己量力而行就可以了。

好了，还是那句老话，祝他以后可以有个好光景！