《闽北日报》2007年10月8日第6版

墨海躬耕育新苗

——访书法教师袁闽

本报记者 张雄豆 文/摄

人物名片：袁闽，福建省书法家协会会员，南平市书法家协会理事，福建林业职业技术学院书法艺术课教师

，1997年业余创办文笔轩书法学社，已培养了数百名书法爱好者和书法专门人才。

细腻之处显智慧    

    为了纪念在三明读书成长的岁月，酷爱书法的袁闽以三明的“文笔山”为名，给自己的书斋起名为“文笔轩”，请当代著名书法家朱以撒先生题写了书斋名。“文笔轩”既直抒胸臆，又不乏高雅的艺术气质。

    在袁闽墨香弥漫的书房里，记者发现了一叠厚厚的信件，原来这是来自全国各地的书法爱好者的来信和来稿。1998年，袁闽自费创办了书法内刊《文笔轩》，由此，文笔轩搭建起了与外界沟通的桥梁。

    文笔轩不仅有对外交流的小报，还是国家艺术类教育注册商标，文笔轩图案标志也是袁闽自己设计的“”，可谓是别出心裁。图案显示了“文笔”两个字开头的拼音字母，即字母“W”和“B”，体现了文笔轩事业的核心：书法艺术，作文教学。图案中字母“W”自然天成像母亲的双乳，寓示着文笔轩像甘甜的乳汁，有取之不尽的知识养分。

    袁闽的主业是林业学院的学院宣传工作及书法教学。在袁闽的《鼓与呼》校园新闻集中，每篇文章后的“麒生小语”（麒生是袁闽的笔名）引起了记者的注意。这些都是袁闽体验出的人生真谛，“别人可以否定你，但你不能否定自己。不要在乎别人说你什么，关键是你自己做了什么。”或许这些正是袁闽性情的真实写照。    

“鼓励是第一教育”    

    13年丰富的书法教学经验，使得袁闽的书法教学如鱼得水。在文笔轩，没有“罚”，只有“奖”。除了对表现突出的学生给予物质和精神奖励之外，对作业未完成的学生要“奖励”做作业。为什么这么做，袁闽解释说：“鼓励是第一教育。”

    同在一个班学习书法的姐弟俩，姐姐叫小云，弟弟叫小海。一次，袁老师在检查作业时，发现原本每人要交3张书法，小海只有2张。袁老师问其原因，不料小云抢先回答，“来上课时，我看见小海有一张作业被电风扇吹到地上了，他没看见，所以少带了一张。”袁老师问小海是否属实，谁知小海却回答：“姐姐骗人。”“那你真的差一张作业没做？”小海点了点头。小云满脸通红，全班哗然。

    “你是不是不能确定被电风扇吹的是作业还是空白纸呢？”袁老师向小云善意地问道。小云回答，“是不能确定。”袁老师当着全班的面说：“小云在不能确定是作业还是空白纸的情况下，本想帮弟弟一把，以免弟弟因未完成作业而“获奖”，谁知弟弟并“不买账”，勇于承认了没有完成作业的事实，他们俩一个爱护弟弟，一个勇于承认错误，都值得表扬。”全班响起了热烈的掌声。    

书法中凸显文化魅力    

    走进文笔轩，朗朗的读书声，声声入耳，散发着浓厚的传统文化气息，颇有“现代私塾”之味。2004年起，袁闽就在课余时间，用生动有趣的故事来为孩子们讲解诵读《千字文》。这种在书法课上课间穿插传统文化的教学方式深得家长们的喜爱，孩子们也乐在其中。第二年，袁闽就把国学教学正式纳入了文笔轩的书法教学课程之列。

    在文化课上，“取其精华，去其糟粕”是十分重要的。对于传统文化中的经典部分，袁闽都用生动形象的故事来讲解，有时还让孩子们用表演的形式呈现出来，让孩子们在快乐中学习；对于传统文化中的一些脱离现代轨道的内容，袁闽只是轻描淡写。“‘育人’始终比‘教书’更重要！”这是他始终秉持的态度。

    袁闽坚信，“从书写角度，写字已经逐渐退出历史舞台，可从书写的育人及艺术的角度，书法艺术永远不会消失，而且会随着经济的发展，越来越体现出她的魅力。”

    身边都是书友，枕边多是字帖的袁闽，要忙碌于工作与业余书法教学、交流之间，教书法、练书法、交书友已经成为他生活中不可或缺的部分。“书法教学还在起步阶段，‘坚持就是一切！’”袁闽这样鼓励自己。
   
    10月3日在湖北武汉刚结束的全国首届少儿书法现场大赛中，袁闽辅导的6名学生又摘得两金三银一铜的佳绩。

“看到越来越多的学生在我的指导下受益，这是我最开心的事”袁闽说。