此小女妞妞长相小巧可爱，在幼儿园是班里的小不点，因讨人喜欢，老师们总是爱逗她玩。刚入园小班的时候，妞妞喜欢老师逗她，和她们也算亲密。可是没过几个月就忽然不喜欢了，有时闹着玩她甚至还会哭。老师反应说，妞妞好像不太喜欢老师关注她，她自己想到了会主动来找你，或者想得到老师表扬的时候，也会来暗示你。妈妈很纳闷，不知孩子是怎么了？
当时给我的第一感觉是，孩子一定是在幼儿园受到过老师的批评，所以对老师产生了畏惧的心理。我的猜测得到了妞妈的正面肯定，妞妞回来曾经说过老师要骂她的。蓝色性格的孩子不像红色孩子那样大大咧咧，骂过就忘，她们生性敏感，多疑，使得内心更加地脆弱，一旦她认为对方是不喜欢自己的，是有攻击性的，她从心底里便开始无法接纳你，排斥你，而且这将是根深蒂固的。所以蓝色的孩子在意你说的每一句话，他们虽然自律但更自怜，他们纤细的心灵需要你用心的体会。
蓝色孩子话少，在表达方式上不喜欢直截了当，喜欢绕弯子，用暗示的手法来解决沟通障碍，但她们内心却有着强烈的希望别人能够理解她们的意愿。所以一旦你无法理解蓝色孩子的想法，她们会感到非常失望，并用沉默来表示内心的愤怒。
再来看一个思思小朋友的事例：
晚饭开始了，按道理说思思应该饿了，家人都开始吃了，思思却一直在磨蹭，妈妈往她碗里夹了不少菜，全是她爱吃的，思思却拿着筷子在手里发呆，眉头皱得紧紧的，于是妈妈不停催促她快点吃，快点吃，她也不理睬，等到大家快吃完了，思思的饭还是没有动........
妈妈（声音略带严厉）：思思，怎么还不吃饭呀？
思思（好象意识到妈妈要生气了）：烫。这么烫我怎么吃啊？......
天知道，饭早就凉了她居然说烫。
妈妈故意把饭放嘴边尝了一下：一点也不烫了呀！快吃.....
思思（开始讲条件了）：那我就吃20口好吗？我就想吃20口。
妈妈（很无奈）：好吧！
思思：妈妈，我拿不动筷子，你看.......（思思用筷子做了个假动作。）
这孩子居然得寸进尺，妈妈看饭也快凉了，不得不妥协：那好，妈妈喂你好吗？......
接下来思思和之前的态度180度大转弯，大口大口的吃饭，一边吃一边倒数：还有20口，19口，18口，数到最后居然还用英文数.......
晚餐就这样愉快的结束了........
显然案例中的思思一开始就是希望妈妈今天喂她吃饭，却绕了那么大个圈，好在妈妈最后还是理解了她的意思，并主动代替她说了出来，否则小家伙心里一定别扭极了。从中我们看到蓝色的孩子并不是不善言语，而是她们讨厌自白，她们希望你能够耐心地读懂她，而不是由她来告诉你该怎么做。
蓝色的孩子因感情细腻，所以爱哭，女孩更是如此。妞妈把女儿妞妞比作喇叭花，时不时就开放。
一次临睡前妈妈给她讲故事，其中有一页画的是一个小姑娘因为丢了东西找不到，所以在哭。妈妈还没给她说呢，妞妞就指着画说：“妹妹哭了。”
“妹妹为什么哭呀？”
“想妈妈了。”
“她的妈妈到哪里去了呢？”
“上班班了。”
“哦，妹妹是因为想妈妈了所以哭了是吗？”
“嗯。”
说着，妞妞的小嘴瘪瘪，也哭起来了，哭地默默的，无声的，看得妈妈好心疼。
一般以为蓝色的孩子是相对内敛的，所以在很多的场合下都不容易玩的放松。其实不然，蓝色由于比较敏感，所以对周围的环境会有很敏锐的观察，而当他发现这个环境是可以舒展自己，可以放松的话他就会是一个活泼、乐于表达自己意见的孩子，相反如果他发现这个环境是规矩多、并不够安全的话他就会缩小自己的权利去融入那个环境。所以对蓝色来说，环境对自我的感觉很重要。
蓝色的孩子比其他任何一类性格的孩子都要讲究规则的秩序。比如：幼儿园里大家自己用自己的东西，不喜欢别人没经我的同意，自说自话就以帮助我为借口，拿我的小汽车......；玩完游戏，即使在没有大人督促的情况下，也会自己主动收好所有玩具，并按规则放好。
最后引用团团小时候的一个案例，来看看蓝色孩子是怎样遵守规则的：
看了上述这些事例，是否对蓝色性格的孩子有了那么点概念了呢？希望对大家有所启发！
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