经过一年多的准备和录制，再一年多的审查和反复修改，视频公开课《数学传奇》（10讲）终于上线了：

http://www.icourses.cn/viewVCourse.action?courseCode=10335V012

此系列课程容纳了多部拙作的内容，包括《难以企及的人物》、《数学与人类文明|、《数字与玫瑰》以及即将

出版的《数之书》，因此可以说有20余年的积累。同时，也贡献出多年以来在世界各地旅行时拍摄的一些照片，

可以说我到过书中每一位主人翁的故乡，只可惜今年寒假的巴格达（苏美尔-巴比伦）之行略晚了一些。

    虽说财富非富豪所创，数学王国却由数学家缔造。本课程通过讲述数学传奇人物故事，阐释其历史、发展以及与社会、文化的关系。课程共分10讲，其中前三讲是古典部分，讲述了毕达哥拉斯、欧玛尔•海亚姆和秦九韶的传奇故事，趁机介绍了希腊、阿拉伯和中国的数学；中间三讲分别关于数学强国——法国、英国和德国的数学及其代表人物笛卡尔、庞加莱、牛顿、莱布尼兹、高斯、希尔伯特；最后四讲是关于近代和现当代的数学，介绍三位传奇数学家欧拉、拉曼纽扬和冯诺伊曼，兼谈俄罗斯、印度、东欧和美国数学发展的情况。

    毕达哥拉斯是古希腊大数学家、哲学家，精通音乐，漫游地中海，倡导四艺，黄金分割律成为文艺复兴的美学典范。通过讲述他的传奇，折射出希腊数学和希腊文明的智慧之光。

    欧玛尔•海亚姆是11世纪的波斯数学家、诗人，通过讲述他的三个世界——身体、智力和精神的世界，反映出古代波斯和阿拉伯的数学和风尚，他们为保存西方文明火种作出了重要贡献。

    秦九韶是最具国际影响力的古代中国数学家，他发明的中国剩余定理是中外每一本基础数论教程不可或缺的且应用甚广。因为某种原因，他的代表作《数书九章》传抄了600多年后才正式付印。

    法兰西民族以浪漫和艺术著称，同时数学大师也层出不穷，堪称优雅和勤勉。20世纪以来，少有法国人滞留海外，布尔巴基学派不署名字，迄今已有11位法国人获菲尔兹奖。这一切，原因何在呢？

    英国的数学传奇，坏事如何变成好事？农民的儿子牛顿如何成为一代科学巨匠？笛卡尔和培根哪个更有影响力？国王手中的宝剑如何变成桌腿？与莱布尼兹的优先权之争孰是孰非？

    德意志擅长抽象思维，但是一个晚熟的民族，却出现了数学王子高斯。又一个农民的孩子，19岁的奇迹年，从此哥廷根成为名校。希尔伯特的书房，他的人格魅力和晚年的失落。

    欧拉是历史上最多产的数学家，也是18世纪最伟大的数学家。来自山地小国——瑞士，后来在彼得堡和柏林度过整个学术生涯，与多位女王交往，启迪了俄罗斯的数学和科学发展。

   印度是四大文明古国中与西方关系最亲近的，她的天才人物拉曼纽扬（与泰戈尔一样）也是在宗主国英国成熟起来的，取得了划时代的数学成就，并给后辈同胞精神上的鼓励。但终其一生，仍是个未成年的天才。

   出生于匈牙利银行家家庭，冯诺依曼从小接受犹太式教育，午餐时分的家庭研讨会尤为重要。18岁他开始在德国和瑞士学化学工程，同时在布达佩斯攻读数学博士，后者是他钟爱的专业，并因此被请去普林斯顿，成为高研院首批聘请的最年轻的教授。

   冯诺依曼在讲求实效的美国如鱼得水。二战期间他在盟军里发挥重要作用，参与决定首枚原子弹的投放地，而战后他在经济学和计算机领域取得的成就无疑更大。他是数学和数学思想具有广泛应用性的最好证明。

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    我个人的意外收获，与大师交流提升了自己的数学眼界和想象力，几乎每讲都引出一个新问题或猜想。

如同爱课程的推介词里说，“在娓娓的讲述中，东西方的数学风景跨越时空，呈现在眼前，洋溢着传奇色彩。”

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