破解大学生“眼高手低”之道

                                            ——评“大学生眼高手低是被教育出来的”

 

一篇署名为北京科技大学大四学生刘冰的文章“大学生眼高手低是被教育出来的”，近日在网上盛传。文章所言极是，大学生的眼高手低确是制度和教育实践的产物，并非大学生们自觉自愿做出来的。提出了问题，就要考虑解决之道。粗略想来，解决之道不外有三：

一是大学生自己就能解决一部分问题，这也是当前来得最现实、最快的解决方案：

1、  重要的事情要亲身体验，养成动手验证的习惯，与其相信眼睛和耳朵，不如相信手和心。比如，毕业后想去哪类企业工作，上学期间不妨想方设法找家这类企业实习一段时间。即便没有找到实习机会，不妨上网把这类企业的各类信息找来，自己写篇综述，也算有所了解。不能到自己心目中理想的企业实习，也要退而求其次，到其它企业实习，或干脆参与些小生意、小实践。只有实习或实践是不够的，实习实践之后的思考、总结，与他人经验、成果的比照，发现自己所获之外仍存在的盲区，发现可改进的地方，才是一轮实践的结束。之后，一定要再找机会体验这些改进办法，一步步地接近问题的彻底解决。动手验证的习惯，其实可以从各类课程的实践环节开始做起，几乎人人都有机会做。当然，想从事软件相关工作的同学们，最有希望的办法，就是参加双体实训的学习喽:-)

2、  舍小博大，做最有用的事，学最有用的知识。问及许多学生的时间安排，往往被学各种各样“有用”的知识所累，无暇他顾。这突显了不少大学生学习的盲目性。如果有了目标，哪怕不是唯一的目标（当然目标不能太多，可能的目标至多不能超过三个），也大可以针对目标的条件，来安排自己的时间。在具体的安排上，要注意确保时间能够在某个目标上达成至少是阶段性的成果，达不到阶段性成果的时间实际是被浪费掉了。

3、  交几个已经工作的益友，在交往中了解社会。“益友”的选择是至关重要的，其本人“已经成功”或“正在成功”是选择的主要标准。否则，交了损友，还不如不交。与“益友”交流，需要提前多做些功课，花些时间了解“益友”的工作和工作单位，了解社会上对大学生常有的抱怨，然后再交流，收效更好。

二是大学也可以解决一些问题。比如课业负担不要过重，增强与企业界的合作，加强实践环节的教学等，这不是学生本人可以左右的，在此不展开讨论。

三是制度性的改造，即逐步改造整个教育体制，彻底解决问题。这也非学生本人可为，在此暂不做讨论。

可见，即使教育体制、大学办学没有太大改善，改变“大学生眼高手低”仍有一些可行的办法。只是这些办法并非现成的，需要大学生自己或利用社会资源创造条件才行。对志存高远的部分大学生而言，既然要出众，想出些出众的办法来也是必需的。