你作为一名网球教练，可以记录一场网球比赛的所有类型的统计数据一发成功率、非受迫性失误、主动得分、双误，等等。但是什么数据对你有用呢？有一些数字可能误导，有一些数字可能几乎是无用的，但有一些数字经过正确的解读后可使你以一种有效的方式修订或改变一个运动员的打法。你怎么能说你在记录大量的数据时是在浪费时间和精力，或者说你是否在浪费有用的知识？
    首先，让我们分析一发球成功率。许多电视分析家和记者会对你说，如果这个数字低于60%，则该运动员的发球不好。其实最重要的是发球的得分率，而非一发的成功率。曾经显示的是，如果在一发成功率较低的情况下能赢得更多的发球得分的话，那么，这正是应该采用的战术。
    让我们再看看双误。一个运动员在一场比赛中的双误的实际数字几乎是一种毫无意义的统计。当然，相对于一场三盘二胜制的比赛和一发高成功率而言，在一场五盘三胜制的比赛中，会出现许多平分局和抢7局，你可能会出现更多的双误。

你怎样对它进行量化的评估呢？一种更恰当的统计就是二发失误的百分率。一位二发好的、水平不错的参赛选手结束比赛时的二发成功率通常在95%左右。这就意味着每一盘大概一次双误。这够好的吧？正是根据对一发做出的分析，这一分析取决于得分的比率，而得分的比率又取决于二发的质量。一个运动员借助于二发时的加力，其成功率虽只有80-90%（导致更多的双误），结果可能是赢得更多的二发得分。试想，罗迪克有时二发的时速达到200公里/小时（显然也增加了双误的危险性），因为如果发球成功，他就有得分的极好的机会。如果一发的成功率低（大约50%），运动员二发的次数就相当于一发的次数。为此，重要的是最大限度地提高二发的得分率，而不是仅仅做到发在界内和不出现双误。