师访是相对于家访而言的。

    小学和初中的时候，孩子的老师每学期都会家访，互相交流孩子的教育情况。孩子现在上高中，高中的老师是不家访的。这也是我想了很久才明白的事情。

    我老是从心底里为妹妹着急，总觉得她为人师表过于耿介且不通世事孤芳自赏，殊不知自己于教育于世情也是天真得可以，也做了好些糊涂事，让孩子受了委屈。我不上学读书已快二十年了，对学校的认识也仍然停留在自己上学的那个年代。比如，那时候当学生干部评三好学生多半是凭学生自己的表现，家长是不会请老师客送老师礼的，我身兼数职当官当到厌烦了。可是我的孩子做小学生的时候，成绩再怎么好，因为我们不给老师套近乎，她连个小组长也当不上。老二和老四却深通此道，怎么做我的思想工作我也是坚持已见，认为是金子总会闪光的，我的孩子就是一坨黄金嘛。事实却是让孩子的自信心受了严重的打击。我们还安慰孩子说，不要紧，上了初中就是凭自己的真本事了，你就出头了。跟我们的预想差不多，孩子上了初中就显山露水了，当官啊三好学生啊都不用我们送礼，她自己就能搞得掂。

    但另外的问题又来了。孩子上的是民办学校，是不是贵族学校不好讲，反正收费是贵族式的。学校倒是极其认真，挑选的老师都是全国优秀的老师，硕士博士一大堆，可千不该万不该，不该让大学的教授来教初中生！我们的孩子就碰上这样的倒霉事儿，初二的英语老师就是内地一所大学的教师，结果孩子的英语成绩一落千丈，强项变成了弱项。

    好在学校要求每学期结束的时候，班主任和科任老师必须亲自到学生家里家访，在家长和学生的强烈要求下，总算在初三换了老师。但孩子再努力也难以弥补落下的功课。我很后悔在孩子抱怨老师不好的时候没有强烈地支持孩子，却选择了沉默。

    高中不是国家规定的义务教育，所以高中的老师相对于小学和初中，傲慢了许多，反正不存在家访了。孩子正处于反叛的年龄，事事处处要顺着来，稍微严厉一点就要顶撞，不光跟家长关系紧张，跟老师难以达到和谐的程度。这严重影响了孩子的学习情绪和兴趣。老实说，做家长做到这个份上真是有些灰心。

    世道变了，教育风气也变了，孩子认识世界的眼光和观点也变了。我这个做家长的却茫然不知所措，不知道自己错在哪里，管教儿女应该到什么程度，这真是个问题。但有一点是肯定的，绝对不能放任。

    于是我就开始师访了，只好自己主动跟老师联系，商量怎样让迷途中的羔羊知返。班主任是数学老师，听他讲课的时候不苟言笑，心里就想，完了，这样的老师不是自己孩子喜欢的类型。果然孩子的数学成绩史无前例的及不了格。做家长的真是心急如焚。师访之后，发现老师其实也挺温和的，只是大实话多，欠缺一点幽默感。老师对孩子的智力还是很肯定，也很恳切地指出了孩子的毛病，并相信孩子只要能静下心来，成绩是肯定能提高的。我也算是松了一小口气。

    回到家拖着虚弱的身体，我又自己当了一回高中生。老实说，如今的课本编得真是不一般地差，程度却比我们上高中时浅得多。我总在想，是不是现在的学生智力都退化了，这么简单的课本还学得那么艰难。想不通。我甚至还看了数学，虽然好多定理都不记得了，但虎老余威在，多数还是会做。可能是黄高的数学程度高，要是搁在二十年前，孩子的试卷给我做，顶多错一两分而已。唉，提不起来啊！

    我的孩子活泼好动，注意力容易分散，所以只有幽默风趣的老师才能将她的注意力集中到课堂上来，她在初中能脱颖而出，就是因为班主任老师是个相当幽默有趣的老师。不过现在是高中生了，应该生活得更理性一些。

    师访的结果就是让我更后悔，行动采取得迟了一些，要是上学期就师访就好了。可孩子老是埋怨我们做家长的不好。我回想了一下，觉得自己的错误真是挺多的，小时候太娇宠，到了初三以后又过于严厉，孩子一下子接受不了，越来越反抗。我的孩子只上了一年幼儿园，三岁以后就没上了，一个人在家疯玩，没上学前班就直接上了小学一年级，对学习不知所措，可父母又不在身边，没有得到正确的辅导，没有养成良好的学习习惯。小学初中从不接受额外的学习辅导，除了她喜爱的钢琴也没学过其他什么，太无忧无虑没有管束，以致于现在一下子接受不了严厉的管教。唉，我什么时候可以变得和风细雨一些呢？