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王竹立
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[转载]西蒙斯中大之行——我的几点思考和收获

(2011-11-27 07:24:58)
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   盼望着,盼望着,西蒙斯就来了,他进来的那一刻,我内心充满了激动,非常期待王老师和西蒙斯的这次学术交流。在这之前我们花了一段时间去研读西蒙斯的著作,并重温了王老师的新建构主义,非常期待王老师能够代表我们国内学者和国外的学者进行一次有意义的学术交流,因为我们深知国内的学术氛围存在各种弊端,比如崇洋媚外,外国人说出来的都是好的,这样很不好,其实我们应该相信国内的学者经过自己的潜心研究和与他人的交流共享,也能有所成就。

 

    西蒙斯先生可能是刚下飞机还有时差原因,一开始进来感觉他晕晕的,不太适应,但之后随着交流的深入,他开始放松并适应其中。

 

    我们在中大的交流会一开始,苏老师和戴老师把大家共同参与和翻译好的介绍新建构主义的PPT展示出来,然后由苏老师进行翻译和英文的讲解,苏老师30多岁的样子,看着很年轻,不过毕竟这是一个学术交流会议,苏老师难免紧张,我想他可能怕自己不能清晰明白的把王老师的理论成果展示出来而略有紧张,但是苏老师还是比较有经验的,虽然紧张,但是还是把内容完整的讲述下来了,有些很难翻译的东西,他都翻译得很出色。虽然有些地方他讲的不太详细,但是听过王老师的建议后,苏老师立马进行了详细的补充。

    

    之后王老师跟西蒙斯进行了很长时间的交流,王老师的很多问题也是我们看完那本书的疑惑之处。西蒙斯让王老师用一句话或者一个词来比喻说明新建构主义与关联主义的区别,王老师起初没有想好用一个词,所以说到:“要用一个词说明有困难,不过我认为按照西蒙斯提出的四种学习方式,如传递性学习、获得性学习、附加性学习、自发性学习,我认为关联主义适合指导附加性学习,新建构主义适合指导自发性学习。”之后经过一系列关于微博和博客学习的比较和探讨,王老师经过思考和总结,认为微博这个词更适合连通主义,博客这个词更适合新建构主义。其实拿我自己来说吧,以前我也申请过微博,但是没玩很久,基本属于闲置状态,因为微博的限制和应用的局限性(也去这些局限已经改变或者用技术手段进行优化和总结)。微博只能发很短小的文字,不能超过140字左右,所以说微博客草根性更强,学术性不强,适合年轻人交流生活、情感。与博客上面对面的表演不同,微型博客上是背对脸的交流,就好比你在电脑前打游戏,路过的人从你背后看着你怎么玩,而你并不需要主动和背后的人交流。可以一点对多点,也可以点对点。随时有什么事情发生,随时有什么想法你都可以立即发布,即时性强。拿我周围的人举例子,通识课我们组的组员基本每人都有微博,我发现,他们一般不会用微博讨论一些学习上的问题,跟别人进行思想交流,基本都是“晒”东西,晒照片,晒生活中的小事,晒工作,晒。。。总之,各种晒。所以这种方式基本不可能产生什么学术性的成果,最多也是在网络上因为一些花边性的和引人注目的做法和内容一夜爆红。而博客更像是一个人潜心存放自己思想、学习和生活的空间,你可以想写多少就写多少,如果今天没有想好,像我写这篇博文也是分了3次才完成,我是预先保存在草稿箱里面的,等想法又有时,或者有什么补充,或者是经过积淀才想出来时,我马上打开草稿箱,接着去完成它,当我发布博文后,我发现,来自全国各地的关注你博客的博友和对你的话题感兴趣的人会看到你的博文,并和你进行交流,这样一步步,一点点的慢慢积累。在这里有一个知识过滤与积累的过程。如果把博客利用好,它就会是一种深度交流沟通的网络新方式。它不仅仅要记录关于自己的点点滴滴,还注重它提供的内容能帮助到别人,也能让更多人知道和了解。并且博客很注重话语权,每个人都可以根据你写的内容,进行交流。其实我个人觉得,博客就是一个联通和建构相结合的很好的例子,比如在王老师的博客里面,如果我想看到教育技术的相关动态,可以浏览并关注(相当于一种联通)王老师的博客,再通过王老师这个点,我又可以连接到焦老师和黎老师还有其他老师的相关信息,我可以浏览他们的博文,发表自己的看法,和他们进行交流(西蒙斯认为互相交流观点和想法也是一种联通,这可能是他自己的补充吧,因为书上并没有明显的这么说到),但是仅仅转载,查看,评论别人的博文是不够的!你要做到,使自己也成为一个节点,那就是自己写博文,把自己的思想和观点文字化、个性化、也就是自己建构自己的知识和体系,进而能够发展成自己的想法和观点,从而达到创新。

 

    王老师之后又问西蒙斯:“你的书的写作方式比较特别,不太像一般的科学著作那么严格按照某种规范和格式,而是更像一篇思维发散的散文,比如其中有不少比喻。为什么?你是有意为之的吗?”西蒙斯回答:“如果一件事你已经弄得很清楚了,你就会写得比较有条理,如果一件事你想得还不十分透彻,你就会借用一些比喻这类的方式来进行表达。”其实我个人觉得就比喻这种表达方式而言,并不是因为你不理解或者对某个事物感到模糊才使用这种方式的,这要看你比喻的是否妙,是否恰到好处,如果你对某个知识已经达到炉火纯青的地步,了如指掌的话,那么你通过比喻可以让更多迷惑的人理解这个知识,那何乐而不为呢?如果你自己都搞不清楚还用一些不知所言的比喻让别人迷惑不解,那只能说明你确实模糊不清。如果能用一个很妙的比喻来解释一个复杂的事情,那么何乐而不为呢?难道知识一定要故弄玄虚,高深晦涩吗?

 

    我的收获是聆听了两位学者的思想交流和碰撞,虽然时间有限,但是还是感受了一种国际化的学术交流氛围。第二个收获是西蒙斯的来访大大刺激了我的英语学习,由于很久没有使用英语我发现我的英语水平退化了很多,听力也下降了,所以我决定我要开始重新加油,至少应该能抓住外国人说的大部分信息。

 

     非常希望有更多这样的机会,我也很珍惜,这次机会。会后,我要了西蒙斯先生的邮箱地址和博客地址,西蒙斯先生很热情的给我留了邮箱地址和博客地址,希望以后能有机会跟他交流,因为其实我自己也有一些疑惑问他,以及和他探讨一下他的著作中我不理解的地方和看法不一样的地方。我希望我们每个人都能好好的利用起博客来,其实微博也好,博客也好,都只是技术工具,关键要靠你自己如何利用它!希望我们每个人联通和建构互相结合,不仅让自己成为别人连通的一个点,更主要的是在这个点里有你自己建构的并对他人有用的东西,这样才能达到学习的最佳效果! 

      

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