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开题论证表与立项论证表(课题申请书)填写中的区别

(2015-11-17 07:54:55)
标签:

课题立项

课题开题

课题论证

分类: 教科研动态

开题论证表与立项论证表(课题申请书)填写中的区别

      立项论证的文字表述主要体现在课题申请书的填写中,而开题论证的文字表述则主要体现在论证会结束后开题论证表的填写中。总的来说,立项论证的重点是研究的意义、价值,目的在于立项。开题论证的重点是如何完成此项研究,目的在于如何完成。

一、两种论证各项内容的侧重点和区别

内容

立项论证

开题论证

文献综述

研究背景、研究角度、评述目前本领域的研究成就及局限与不足,本课题的拟突破口。

研究背景等可以简略,可以谈一些要应用的具体的理论。在对以往研究进行分析中,特别要详细说明本课题组已有的研究基础和具体的突破口

研究内容

概述准备研究的问题及解决这些问题所要操作的事项。

具体阐述要研究的问题,对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断

研究假设

基本的设想

具体假设,可能与立项论证阶段不同、预期结论

研究方法

大致采取什么方法,在研究中不要罗列一大堆的研究方法,主要提炼一两种研究方法侧重研究就可以了。

根据研究内容拟采取哪些可行的解决方法和措施。说明如何采取这些方法,具体怎么运用这些方法去开展研究和解决哪些问题。

研究队伍

确定课题组成员,成员的选择要充分考虑课题研究的实际需要,要以知识结构的互补为依据。

根据具体情况和研究队伍的个人研究专长来确定人员的分工及建立子课题组,每个人的具体任务最好要有明确的指定。

研究成果

成果形式和成果名称

具体的成果形式和基本定型的成果名称

研究时间

研究各阶段的大致安排

以立项时间为起点课题发布单位规定的结题时间为结点,按阶段确定具体的研究日程安排,相应的研究内容及成果均要有明确的规定

研究经费

投入经费总额

每年度支出情况及自筹经费情况,在遵守财务制度的基础上开支,要有具体明细、用到实处

二、立项论证中要重点考虑的方面

选题缘由

题目是课题研究中心思想的高度概括,要求:一是准确、规范。题目是课题研究内容的高度概括,要将研究的问题准确地概括出来,反映出研究的深度和广度,反映出研究的性质,题目就是告诉别人你要干什么或解决什么问题。因此,要注意以下几方面:题目应当精练并完整表达文章的本意,但切忌简单的罗列现象或者陈述事实;文章题目不宜使用公文式的标题;文章题目要体现研究的侧重点,要呈现研究对象以及要解决的问题(也就是研究的对象和研究内容一定要在题目呈现)。二是新颖、简洁。论文题目要新颖、简洁,要用尽可能少的文字表达,一般不得超过20个汉字。用词造句要科学、规范。如果确因研究需要,就采用主副标题

选题缘由就是要说清楚我们为什么选这项研究。首先,要阐明我们的研究人员的整体素质以及综合考察研究人员在这个领域的合作研究更切实一些;第二,选题对我们今后的工作和学习以及后续研究具有哪些代表性、典型性、新颖性;第三,该选题的时代背景和实现背景的意义如何。

概念界定

概念界定就是要对关键词下操作性定义,借鉴前人已有的经验和经历提出自己的新观点,尤其是要解释清楚本研究中的相关概念的实际含义。如“教学”就必须明确是学科教学、课堂教学、单纯的指教师对学生的教、教师的教和学生的学等等,我们就必须根据论文内容的需要界定清楚。

③研究对象

根据自己的选题,确定研究对象,首先,一定要介绍清楚你的研究对象来源于哪些地区;其次,这些研究对象是如何选取的;第三,研究对象主要是哪个年龄段,哪个学历层次等等;第四,研究对象一共有多少人,男女各多少人等,也可根据研究的需要对研究对象分类。

④研究的理论基础

研究的理论基础要基于自己的研究内容进行选择,常说的理论基础有哲学、心理学、教育学、社会学等各类学科的权威性的一些教育教学观点和理论。

选题目的与意义

即回答为什么要研究,交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义,然后再谈理论及学术价值,要求具体、客观,且具有针对性,注重资料分析基础,注重时代、地区或单位发展的需要,切忌空洞无物的口号。

⑥研究价值

不能空而大或罗列许多我们根本解决不了的,比如有的老师说他的研究有利于提高某某地区的教育质量等等,别人一看“提高”这个词就不相信,最多是“改善。教育质量的不是一项科研就可提高的,另就本土文化的研究,是否具有良好的推广性,还有待实证;研究的创新是相对别人这方面的研究,别人没有的,你自己总结提炼出来的新亮点,也是你文章的亮点。研究的价值与创新应立足于自己的本研究,不能把自己无关的或自己根本解决不了的罗列上去。

⑦国内外研究现状

即文献综述,要以查阅文献为前提,所查阅的文献应与研究问题相关,但又不能过于局限。文献是我们文章的理论基础和实践支撑,在理论和实践上都具有一定的价值。我们的文献综述很容易犯两方面的错误,一是只是高度的加以概括和总结,三言两语就结束了;二是把所有的文章和书本都一一罗列上去。文献综述的目的在于帮助我们理清思路,看前人是如何研究的,已有哪些方面的研究成果;文献综述是我们现有研究的依据。对于文献综述的梳理我们不能马虎或潦草的完成,文献资料查询一定要结合论文的关键词,对大量文献资料进行观点提炼,并在归纳总结中思考自己研究的亮点。所谓综述的“综”即综合,综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;“述”更多的并不是叙述,而是评述与述评,即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究,善于发现问题,突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点。综述的对象,除观点外,还可以是材料与方法等。

⑧参考文献

文献综述所引用的主要参考文献应予著录,一方面可以反映作者立论的真实依据,另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。格式要规范,其顺序的论文作者、论文题目、出版社或刊物名称并用大写英文字母标明刊物类型、出版日期(如果是书目就要写清楚页码)。

二、开题论证中重点要考虑方面

研究时间安排。

整个研究在时间及顺序上的安排,要分阶段进行,对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定,阶段之间不能间断,以保证研究进程的连续性。阶段分工要明确,在各个阶段具体由谁负责、由谁处理相关事项;阶段时间分配要合理,有步骤、有计划的实行。

拟解决的关键问题。

对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断,并采取可行的解决方法和措施。

③人员安排及分工

明确协作单位及分工,分工要合理,明确各自的工作及职责,同时又要注意全体人员的密切合作。成员的选择要充分考虑课题研究的实际需要,要以知识结构的互补为依据。

研究内容

内容要要点化,注意术语的选用。研究内容一般是2-3点,当然也可以更多。要根据研究目标来确定具体的研究内容,要求全面、详实、周密,研究内容笼统、模糊,甚至把研究目的、意义当作内容,往往使研究进程陷于被动。一般可以选择的写研究内容时的术语有:改进…的方法,提出…的方法。切忌写:实现…的方法,研究…的方法;在写自己的研究内容的时候,一定是要可行的,有科学依据的,切忌自己凭空想象。

⑤研究方法

首先要弄清的是哪些是我们科研中科学的研究方法,在中小学教研中运用比较广泛的是文献法、调查法、实验法、行动研究法、访谈法等。我们在介绍研究方法时,不是对方法概念的解释,而是要介绍你如何使用的研究方法,比如问卷调查法,你就要阐述清楚你的问卷是自制的呢?还是沿用的前人的呢?在研究中不要罗列一大堆的研究方法,主要提炼一两种研究方法侧重研究就可以了。假如对牛弹琴,不看对象地应用方法,错误便在所难免,相反,即便是已研究过的课题,只要采取一个新的视角,采用一种新的方法,也常能得出创新的结论。

(文/杨清,2015-11-12)

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