今天终于结束了为期两天的第四届全国教育技术博士生论坛，感觉精神紧张了一阵，有点累了。

从开幕式满场的人到闭幕式的大概只剩1/3的人，心里总感觉到有点不舒服。不知道这其中是不是少了一种学术的尊重，不管是论坛重要的参与者还是普通的与会者，似乎教育技术学人本身都没有给自己的学科以一种极为尊重的态度。

或许这也不算是态度问题，而是一个价值选择的问题。觉得后面的仪式或者论坛已经对自身没有什么价值了，然后可以选择不参与，带着一种理智的认识，同时又可以理解为一种明显的功利心。

到最后南老先生依然出场了，特邀教授除了徐福荫、许骏、王学优，其余的均已离开。或许教授们行程都特别忙，没必要为着形式的东西浪费宝贵的时间，从这层面上是可以理解的。

但，我更希望看到的是每个人都可以坚持到最后，闭幕式像开幕式一样热闹，让人对这样的一个学术活动心存感激，还有对下一次的期待。从始到终给予这活动以尊重，而不是在最后的零落中让人感到一种冷淡和不被选择。

这里回顾一下分论坛的一些内容，包括：1.教育技术学基本理论 2.信息技术环境下的学与教 3.远程教育 4.数字化资源 5.新技术在教育中的应用。我听的是1&4&5。论文作者来自北师大、华南师大、华东师大、陕师大、西南大学、东北师大、西北师大、华中师大等。

在教育技术学基本理论中听了三位博士的陈述，感觉没多大收获。就记得张际平教授说了那么一句话，我们教育技术学生不要随便跳到哲学的圈子里去把自己弄糊涂了，大概就这意思。因为我本身有点喜欢哲学，所以记住了。

今天早上听的数字化资源，我觉得北师大那三个博士还不错，还有华中师大教育信息技术工程中心，感觉他们的技术性挺强。一开始徐福荫教授点评的感觉针对性不够，也许因为就如他所说由于时间太紧没能提前看他们的纲要，所以也不知道自己的点评是否中肯。不过我发现徐教授喜欢对立思考，就是在非正式的情况下思考正式，在现代的情况下思考传统，总之要把这一面表达清楚就必须知道与对立面的区别。还有一些我们专业上的认识问题，感觉他今天讲得比昨天好。

在这次论坛中还感觉到的是张学军老师很有才，只要他在，他基本上都能提出较有水平的问题。他的批判性思维和勤于思考都让我觉得有必要向他看齐。

最后，我觉得这样的论坛挺好的。就是觉得时间太短了，不够彻底。专家发言就20—40分钟，很多东西都是蜻蜓点水一笔带过。听得最多的就是“由于时间关系，关于。。。。我就不说了”，没能给人创造一个为学术畅所欲言的平台，更多的感觉是有点形式上到位。有时候一个专家说得正好，下面就提醒时间到了，然后专家就会意地及时收回来，结尾。这让我们在下面听的人觉得有点可惜。

不过这是博士生论坛，或许我希望专家们更多发言只是出于个人的希望，而没有很好地结合论坛本身。但就论坛本身而言，也依然没有达到讨论的目的。在有限的时间里陈述完，专家或者某个人说几句话，然后时间就到了。或许我期待的是较为深入的相当有水平的讨论，启发智慧，让人受益匪浅的讨论。

下一届在华中师大举行，希望这个学术活动越办越好，为我们专业做更多的贡献吧。