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如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说>读后感<五>
(2007-12-01 10:53:46)
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育儿/亲子读一本好书如何说孩子莫尼卡沟通的重要性宝宝教育育儿话题 |
分类： 育儿交流 |
学会赞赏孩子
第一部分
每个人都有自已的自尊,孩子也不例外,那么我们家长该如何做呢?当然我们到目前为止学到的所有理念和技巧都在帮助我们的孩子把自已看作是一个有价值的人.我们每次对他们的感受表示尊重.给孩子机会自已做选择,或者让孩子自已解决问题,都是在加强他的自信和自尊.
如何帮助孩子建立正面,真实的自我形像?答案可能会是"赞赏他们"但是,赞赏是需要谨慎的,有时,善意的赞赏会招致意想不到的反应.
下面来做练习题,让我们来体验一下,各位博友也可以一起来谈谈你们的反应.在假定的情况下,听到的四种赞赏,我也来谈谈我内心的反应.
情形1:吃晚饭的时候,家里来一位不速之客,你热了一罐鸡汤和剩鸡肉,还做了些快餐米.
客人说:你真会做饭.
我内心的反应:如果这晚餐确实是我用心来完成的,我心里会美滋滋的,我还会邀请他一起共进晚餐.品尝一下我煮的晚饭.如果这晚餐不是我做的,我只是把中午的剩菜剩饭加热了一下,还有炒的饭也烧焦了.客人夸我,我会怀疑他在夸张撒谎.
情形2:你刚换下毛衣和仔裤,穿上套装去参加一个重要的会议.碰见一个熟人,他打量一下你,说:"哟.你总是穿得这么光彩照人."
我内心的反应:真夸张穿套装就光彩照人,没理会他.
情形3;你正在参加成人教育课程,在一场激烈的讨论之后,有个同学走过来对你说;"你真是才华横溢"
我内心的反应;什么意思,刚才讨论我一直没有发言,想贬我也不要用这么夸张的词语吧.<还有点生气>
情形4:你刚开始学打网球,还打得不太好,球总是不过网或出界,今天你和新搭档打双打,发了一个还不错的球.你的搭档说:"嗨.你打得不错啊!"
我内心的反应:心里先是一阵欣喜,但接下来又出现焦虑的情绪,因为我担心下面那一球我又发不好.
回答完毕,朋友们你们的答案都出来了吗?赞赏的话也要在合适的场合,实际的情况来赞赏,不是脱口而出的语言.我们留意一下,有时候我们越是表扬孩子,孩子越拒绝我们.因为我们总习惯说"真棒,真美,真历害,太妙了等,时间长了,会让孩子产生怀疑并程现出一种不舒服的感觉.
总结一下有益赞赏来自两方面:
1.成人用赞赏的语气描述他所看到的和他所感受到的.
2.孩子听到这样的描述后,就能够赞赏自已.
我们在赞赏孩子的时候最好可以把你赞赏的内容描述出来,让孩子真正的感受到你在赞赏他.
例如:孩子自已扣好钮扣,家长不要直接赞赏:真棒!应该用另一种方式把你赞赏的内容描述出来;哇,钮扣被你一个个的扣好了.
孩子的马上能体会到自已的努力得到你的认可.
再如:孩子自已吃完一碗饭.家长不要直接赞赏:真历害!改用另一种语言来赞赏,把赞赏的内容描述出来:哇!一碗饭都被你自已吃完了.让孩子感受到自已吃完一碗饭被受到表扬.
又如:某天孩子自已把房间收拾干净了.家长不要直接赞赏:真乖,自已收拾好房间了.改用另一种语言来赞赏:我一走进你房间就感觉很舒服,因为每件物品都摆放很整齐,地板也很干净等等.让孩子感受到自已的努力终于一一被认可.
我们把看到的描述出来,让孩子取消顾虑的心理,真正能感受到自已的努力被赞赏.如果你直接的说出:真棒,真历害,真乖等词语,会让对方产生怀疑.直接赞赏的词语在我之里也经常会用,以后我自已也得多注意这点.
下面我们再来完成书里的练习:
情形1:孩子第一次自已穿好了衣服,站在你面前,希望引起你的注意.
我无益的赞赏:真漂亮!
我通过描述所看到的和感受到的来赞赏孩子:哇!衣服的钮扣都扣好了,裤子的拉键也拉上了,脚上还穿了二只一样袜子,鞋带也系上了,真不错.
情形2:你被学校邀请参加孩子的演出,他饰演国王,女王,或其它角色表演结束后,孩子跑过来问;"我演的好吗?"
我无益的赞赏:真不错!
我通过描述所看到的和感受到的来赞赏孩子:当演的女王很高贵,讲话的声音及语气都特别像.真的让我大开眼界就像见到一位高贵优雅的女王.
情形3:你发现孩子的作业最近稍有进步,他的作文得到老师的好评,自已背单词,还提前一天完成报告.
我无益的赞赏:这次还不错.
我通过描述所看到的和感受到的来赞赏孩子:我发现你以前很多习题不会做,现在都会做了.以前你的作文很不流畅现在读起来内容清晰流畅,而且我还发现你会被好多新单词.等等.
情形4;你病倒在床上已经几天了,孩子给你画了一张康复卡片,上面装饰了一些气球和心,她递给你,等待你的反应.
我无益的赞赏:画的真好!谢谢!
我通过描述所看到的和感受到的来赞赏孩子:哇!天空飘着好多不同颜色的气球,这颗心代表了宝宝爱妈妈的心.看到后妈妈感觉病好多了.谢谢你宝贝!
描述性的赞赏还有别的方法,那就是把我们在描述后面,把他们值得赞赏的行为汇总为一个词.
比如:你已经记了一个多小时的单词,这就叫做"有耐心"
再如:你说好五点回来,现在正好五点,这就叫做"守时"
我们也来练习完成作业:
尽管你很爱吃蛋糕,但也只吃了一小块,这叫做"有自制力"
你都准备好要去参加音乐会,但是音乐会取消,你马上安排别的事情做,这叫做:'能力"
为什么这么一个简单的过程,会产生这么意义深远的影响,从我们日复一日对孩子细微处的描述,孩子们也在不断地增加他们内心的力量.所有的这些经历都可以今后受到挫折和困惑的时候给他安慰和鼓励,也都会成为他日后成功的基石.
赞赏孩子的三个技巧:
1.描述你所看见的.
2.描述你的感受.
3.把孩子值得赞赏的行为总结为一个词.
第二部分
建议,常见问题,以及来自家长的故事
看起来赞赏好的行为并不容易马上说出口,我们大部人都是批评很快,表扬很慢.做家长有责任把这个顺序颠倒过来.孩子的自尊非常宝贵,不要错过了这个机会,也不要把它转交给陌生人.你也许已经注意到,从外部世界也并不容易得到赞赏.我努力体谅别人,却被视作应该的,但稍有不慎,就会受到谴责.
我觉得这点在我们自已身边也经常发生,例如我在企业上班,我的工作量很大,业绩也一直不错.但上级或老板重来没有表扬或奖励什么.有一次因工作失误导致公司亏损,此时必定会遭到上级及老板的批评或痛骂.此时我们的心情肯定很不好受,马上会让你有一鼓冲动离职或以后工作不再那么卖力.
换一种方式来批评.上级先对我工作能力的认可,也列出了多年来我为公司作出的贡献.慢慢地再延伸到失误那件事,相信这种失误我肯定不会再次发生,这次失误让我心里也很难受.取消我心里的顾虑,鼓励我继续认真工作.并配合我如何挽回之前的损失.这样的领导或企业会让我更加用心去做好以后的工作.
希望我们在家里能有所不同.除了衣食住行外,我们对孩子还有一项义务,就是肯定他们"做对"的事情,外界会经常告诉孩子他们做错的地方,而我们的工作是让孩子知道什么是他们做对的地方.
关于赞赏的注意事项
1.确认你的赞赏适合孩子的年龄和能力.
比如你对一个三岁大的孩子说:你真棒会自已穿鞋子了'同样的一句话对一个十岁大的孩子说:他肯定会觉得受羞辱.
2.避免触及他过去的弱点或失误
比如:真没想到你这次考虑能及格!同样的一件事我们可以说:通过你的努力你的成绩马上上去了.
3.过度的赞美可能会扰乱孩子自已完成事情的积极性.
比如:孩子做了一件你认为很满意事情,你马上说:你是世界上最棒的孩子.孩子心里就会想我都是世界上最棒的孩子了,以后我就不用那么积极了.
4.当用"描述"表达你对孩子的赞赏时,孩子可能会重复不停地去做这件事.
比如:孩子学"狗"叫,已经学了好多遍了,你不想让孩子一直学"狗"叫,此时你就要避免说:"你学狗叫学的真像"因为赞赏会鼓励孩子再来一次,并且会更努力地去做.赞赏是双刃剑要有选择地用.
常见问题
1.我现在正学习与以住不同的赞赏方式,但有时候还是会忘记,脱口而出:太棒了,真好怎么办?
不必压抑自已的第一反应,如果我们脱口而出说出了太棒了,接下来我们再来描述你认为太棒的地方.
2.怎么赞赏一个孩子做了他本来就应该做的事情?
描述你对他行为的感受总不会出错的,你可以告诉他:"我今天玩的好高兴啊"他会知道为什么的...
3.可以用"我真为你感到自豪"来表达赞赏吗?
如果宝宝为了做好某件事情,一次又一次的练习.终于完成了.此时你用"我真为你感到自豪".孩子会感觉到问题的焦点从他做好的事情转移到骄傲上了,相信此时孩子更愿意听到:你真棒,你现在心里一定很开心吧!
4.上周我儿子在游泳比赛中获奖了,我告诉他:我并不吃惊,我早就知道你肯定能行,他奇怪地看着我,我觉得自已在增强他的信心,有什么错吗?
当家长说:我早就认为你能做到"时,此时的赞赏是自已的全知全能推测能力强,而不是孩子取得的成绩.孩子会想:连我自已都无法预测到会赢.如果我们换一种方式来表达:这次的成绩是你这几个月努力的结果.会让孩子更能体会到通过努力最终是有可能取胜的.
5.我儿子得到我许多赞赏,但他仍然害怕冒险去尝试,他尝试几次失败后,就很受打击,我能怎么帮助他?
1)在他气馁的时候,不要忽略他的难过心情.<这件事情你花了这么长时间,没有想出解决的办法,是会让人气馁.'当沮丧心情得到理解,孩子内心才能释放.
2)父母需要接纳孩子的失误,并且认识到失误是每个人学习新东西时必须经历的重要过程.可以告诉孩子错误也是一种发现,让我们发现以前不知道的一些情况.
3)父母要接受自已的失误.当我们做错某件事情的时间,不要一味的自责,我们处理问题应该更人性化,要以"解决问题为重点."当我们做错事的时候,我们可以借机大声对自已说:"哦!我怎么又做错事了,已经第几个了,我该如何避免再出错呢?
我们善待自已,孩子也能善待他们自已.
家长赞赏孩子的结果
1.可以让孩子更愿意努力和我们合作
2.在最不可以赞赏孩子的时候,不去责骂孩子,而是提醒他以前值得赞赏的行为.让孩反省以后该如何保持以前好的行为.
3.能激励孩子.
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