那时，只任普通教师，总感觉担任校长好，这样可以将自己很多想法融入管理中，不用天天被学生、批改、他人所包围所困惑。但任了校长，才知担校长真得不容易，担一个好校长那更是难上加难。现在常常有许多同志对学校管理有特色给予称道鼓励，也有许多同志为学校管理不到位给予建议提醒，我真得很感谢他们，感谢他们的真诚与帮助。

    为提高管理水平、工作效率，创设理解校园，还得给自己常提醒：不要卷入问题漩涡。即：

    不要被“问题”缠身。作为一名领导者，必须善于总揽全局；作为一个管理者，必须善于宏观管理和微观控制。有的校长总是把主要精力放在解决每天暴露出来的大量具体问题之上，即发现什么问题就去研究什么问题，反映什么问题就去解决什么问题。没有问题反映时，校长则万事大吉，悠闲自在。
    不要只盯着“问题”。以正面教育和积极引导为主，不但是教育教学、也是学校管理的一项基本原则。但有的校长不仅不注重总结成绩，表扬先进，树立榜样，而且很难发现教职工的长处、进步和闪光点，目光总是盯在他们大大小小的缺点和问题之上。这类校长的口头禅是：“成绩不讲不会跑，问题不说不得了。”大小的会议上，总是要将“有的人”、“有的班”、“有的时候”之类问题点个够，说个透。
    不要怕“问题”。学校教学秩序的稳定是压倒一切的事情，防患于未然更是必须。但不出问题只是最起码、最基本的要求，学校存在的意义在于出成绩，出人才。但有些校长却常常以压倒之势防止学校工作闹出问题，他经常说的一句话是：“不怕没成绩，就怕出问题。”