文章开头和结尾的艺术
开头和结尾（作文指导）
开头的意义：
俗话说的好：良好的开端是成功的一半。一个好的作文开头，应紧扣话题，迅速入题，语言简洁明了，引人入胜，让人兴趣大增。
老师见过赶会的时候那说书的，大家从那过，谁能在几句之内抓住人心，说那的人就会多，谁就有饭吃，听了一会还没有个脉络，谁就一定吸引不住人，就没有饭吃。作文开头的道理也是一样。
好的结尾要：收束全文，突出题旨，而且令人回味。言有尽而意无穷，“余音绕梁，三日不绝”。
宋代文学家欧阳修曾说：“文章看落笔，议论驰后先。破石出至宝，决高泻长川。”意思是说，观赏文章的人，最留意的是开头落笔处，如果这个地方像石破天惊，涌现珍宝，那么全篇文章就会像高涯泻水，汹涌澎湃。
我国元代的乔梦符把文章比作“凤头”，形象地说明了文章开头的两个要点——短小，漂亮。
短小，便于切入中心，把握主旨。（这里注意反面的例子，那种下笔千言，离题万里的情况）
漂亮，才能吸引读者。
正如明代谢榛所说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”爆竹起爆，干净利落，引人注意。文章开头，也应如此。
那么，怎样才能写出引人注目的好开头呢？
也叫开门见山法，是应试作文最稳妥的开头方式。开头紧扣话题，直截了当地摆出观点。既简洁平实，便于掌握，又开字明义，一语破的。
如：《背影》的开头：
我与父亲不相间已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
还有一种抒情式、排比法开头，如《观舞记》的开头：
我应当怎样形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？
假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，老描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
……
文章的感情在开篇就已经点出来了，给大家一个明晰的印象，引大家进入文章，进入下文。
又如：
“爱是博大的，爱能容纳百川，爱能渗透一块坚固的巨石，爱又如一杯香气四溢的茶，你越细细品位，也就越能品出它的香味。”
这一类开头虽不是特别的高明，但能紧扣主题，防止跑题和言不及意，最忌讳的是下笔千言，离题万里，那样文章就不好往回扯不说，想得高分那是万万不能的了。
（二）巧妙引用导入法
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”开头巧借诗歌名言、典故、格言、流行歌曲等。作文语言自然、灵巧、轻巧、含蓄、隽永。能吸引阅卷老师的眼球，使其对你的作文“一见倾心”。
好的开头：
《母亲，你是我一生的感动。
开头：
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归……读着这首脍炙人口的小诗，我的思绪不禁飘散开来，飘向那遥远大山的脚下，守着几亩田地，辛苦耕作的母亲。
《人总要仰望点什么》
开头：人生在世，不能总是低头觅食，那样会矮化得像动物一般，人总要仰望点什么，向着高远，支撑起生命和灵魂。
结尾：人，总要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树，一朵鲜花……只要能激起你心底的波澜，哪怕是一丝涟漪，当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高的形象，或者一些伟大的词句就会从你内心涌起……
需要注意的是：
引用要注意准确、得体。切勿张冠李戴、弄巧成拙。
（三）妙用题记开篇法
题记是写在文章题目下面，正文之前的文字，能指示或突破文章的主旨及情感，激发读者的阅读兴趣，常常受到先发制人的艺术效果。巧拟题记，为作文树起一道亮丽的风景线，使文章锦上添花。许多题记都是有生动形象性和深刻的哲理性。
题记式开头法：
题记：就是在作文题目之下，正文之上，摘引一段名人名言，或写一段精辟的言论，单独成段，把文章主旨或与主旨相关的最主要的事实简明扼要地写出来，以凸显全文中心，达到先声夺人的效果，并引导读者阅读文章。
常见题记有如下几种形式：
1、点题式：以题记来点旨，让人对文章承载的思想与情感有明确的领会。
2、悬念式：以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。
① 山东省2007高考题：以“时间不会使记忆风化”为题写一篇不少于800字的文章。
满分作文：《母亲手中的细草绳》开头：
②一滴泪 一杯酒 一把剑 一冢墓
一段未曾破碎的记忆.
③注释式：借用题记对题目内涵作具体解释,让人对其内涵有更为清晰得把握。
④映衬式:利用名言或者是警句作题记.映衬人物形象的精神内涵与人格品质,亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美趋向.
（四） 故事导入开篇法
（五） 场景导入开篇法:
（六） 景物渲染开篇法
通过生动细腻的景物描写来渲染气氛，开启文章。能够让读者身临其境，迅速进入阅读状态。一切景语皆情语，不管是晶莹剔透，翠香摇摇，还是阴沉郁闷，伤心欲绝都是用来渲染一种特定的情味的。景物渲染开篇，看似无形之笔，却是有心之柳，为全文奠定感情基调。
如：开头: 1 走完长满了青苔的石板路，跨过一丛歪歪斜斜的篱笆，推开那扇吱呀作响的板门，有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上。窗纸早已荡然无存，只剩下横横竖竖的窗格，糸满了长长短短的红丝绳。红丝绳在风中无助地摇曳，像是谁在哀怨地诉说，又像是吹不散的淡淡哀愁…… 特点:叠字,比喻,排比,给出了将要叙述的故事的发生环境,并埋下悬念,吸引读者. 适合:有情节的语言比较优美的````散文 ```
（七） 设置悬念开篇法：文章开头巧妙设置悬念，往往能够激起读者的阅读兴趣收到出奇制胜的效果。如下面的这篇文章的开头。
《秃的梧桐》
苏雪林
这株梧桐，怕再也难得活了！
为什么，这株梧桐，怕难得活了，这是怎样的一株梧桐？它又有怎样的命运？一下就把读者的心给抓住了，就想想下读。有写文章采用倒叙的手法的目的也是如此。
（八） 修辞运用开篇法
常用修辞方法如比喻 拟人 设问等。常与排比结合使用，显得语句整齐，气势充沛。
设问示例：你会因为喜欢北国的皑皑白雪而对南国的椰林海风不屑一顾吗？你会因为沉迷于将对江南的小桥流水青瓦白墙而否定西北“大漠孤烟直，长河落日圆”的美吗？
你会介意黛玉“使性子“而不看经典名著《红楼梦》吗？
以设问开篇，再加优雅语言，和谐音节，丰富的形象，是否足以触动你的情感，激发你的思考，引起你的阅读呢？这就是设问开篇的妙处。
开头的禁忌：
话题作文开头的禁忌：
1、
如：下面的这篇文章。
请看下面的一个例子：
2、抄袭提示，才思枯竭型
有的同学直接把提示语抡到了开头，这类提示可能是议论，文辞也很美，但用在开头，往往让阅卷老师以为你是没有什么话说，才这么做的，认为你是胡拉硬扯，或是“江郎才尽”，一般是哺会给高分的，提示语也不是不能用，要看用在什么地方，结尾议论的时候引之，可以提高文章的感染力，当然，还要适当、恰当。
3、开头不通，错字不断型
好的开头是成功的一半，如果开头不通，错字不断，留给老师的印象肯定不好，开头不好，往下看的可能就很小，窥这一斑差不多能见全豹，阅卷老师立即会给你一个判断。老师打一个比方：这就像是一个美女一样，脸上贴着一块泥，大煞风景，能给人好感么？
4、开头平淡，不忍卒读
就像白开水一样，一点味道都没有，老师是不愿读下去的。
结尾的意义
好文章的结尾应该如凤尾，五彩缤纷，摇曳多姿，令人产生无限遐想。应该在文章的结尾起到提升思想，深化中心，升华主题的作用。也正如朱自清先生的《春》，在前边的盼春、绘春之后，对春天赞美，一下子升华了主题。特别是排比段的运用，更给我们以强烈的震撼。
其实这不是文章的一种高明的结尾方式吗？请看下面两个例子：
《母亲》的结尾：
母亲是普通的，可她又是不平凡的，她以自己对生活的感情教给了我许多终生受用不尽的东西。母亲长教导我：“成者自成，败者自败。”人生在世要靠自己艰苦奋斗，母亲也常叮咛我：要与人为善，广结‘善’缘，凡事‘让’字当头，不要跟人过不去；也常告诫我：欢乐时需谨慎，艰难时需坚强，多雪里送炭，少锦上添花；母亲希望我要有一颗平常的心，要有希望，不要有奢望，要知足常乐，不要贪得无厌。如果我有一点好品性的话，那全是得益于母亲。
“积金万两，不如明解诗书。”可见明解诗书的重要性。钱财乃身外之物，可古往今来，有多少人为它走上了歧道，并不知普天之下有比金钱更好的东西——知识。知识就是金钱，而又不同于金钱，钱可以很快花完，但知识不会很快忘记，只要脑里有知识，就能成功。
关于结尾：有这样的几种比喻：
大家看看你的文章是不是具有如下的特点：
古人说：好的结尾，犹如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。好的结尾往往被人们称做豹尾，即简练、生动、恰到好处。
“善始者实繁，克终者盖寡。”好的结尾常常能升华文章得主旨。并集中一些警世良言，好的结尾同样不可忽视。正如古人所说“结尾如撞钟”这个钟撞的要响，要干净利落。
写文章切勿草率收兵，拖泥带水，不了了之，更勿浅露，些发议论，淡而无味；或画蛇添足，只求凑够字数，或空喊口号，狗尾续貂。
文章结尾的三种境界
文章结尾的一般要求：
文章是需要总结的，是讲究首尾圆合的，更是需要升华的。
文章结尾的三种境界：
一、总结全文，首尾圆合，前后呼应。
《背影》
“唉，不知什么时候我才能与他相见？”与开篇“我与父亲不相见已二十余年了，我最不能忘记的是他的背影。”相呼应。达到首尾圆合，浑然一体的效果。
二、回味升华
1、回味前文，感情升华
《社戏》的结尾：“真的，我再也没有听过那么的好的戏，再也没有吃过那么好的豆了！”文章这样结束，让人自然回味到那令人难以忘记的看戏的经历和偷豆、吃豆的乐趣，给人留下了无限的怀念和回味。作者对童年生活留恋的感情也充分的流露了出来。
《苏州园林》的结尾：“可以说的当然不止以上写的这些，这里就不再多写了”。
《阿长与〈山海经〉》的结尾：“仁慈的地母啊，愿在你的怀里永安她的灵魂！”作者才用欲扬先抑的手法，文章在结束，感情得到升华。
2、警醒世人，提升思想
冯骥才先生的《珍珠鸟》的结尾：“信赖，往往创造出美好的境界”，一语总结全文，把文章的中心提高到一个高的境界，也给大家一个美好的提醒。这一句也成为了脍炙人口的名言。
三毛在她的《玛黛拉游记》的结尾这样写道：
回到大迦纳利岛家，邻居来问旅行的经过，谈了一会，又问：“下次去哪里啊？”
“不知道啊！漫然的回应着。
人间到处有青山，何必刻意去计划将来的旅程呢。
程乃珊在她的文章《吾家有女初长成》的结尾这样写道：
生命，是无法定制和预先设计的，只要生命是健康又向上的，就是美的；可怜天下父母心，为何要像做盆景般来设计你子女的形象呢？
三、另拓一境界
“柳暗花明又一村”的惊喜和神奇。如小说《黑风景》的结尾。
（一）
“开头点题，主题叙事，结尾呼应开头”这是作文最基本的结构。
朱自清《背影》的结尾：
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再与他相见！
文章的开头，点最不能忘记的是父亲的背影，结尾再点背影和思念之情，这就是文章首尾呼应的写法。
首尾呼应，从结构上来看：可以使文章结构更加严谨，给人一种前后连贯，浑然一体的感觉。从情感和表达上来看：照应不是简单地重复开头，而应是主旨的深化，情感的升华。
头和尾要达到圆合，要真正的融为为一体，才真正能使文章达到一个很高的水平。
像这篇文章，就是感动着读者，让读者洋溢在一种暖暖的氛围之中，给人以强烈的感染。
太阳味儿
只知道太阳是红红的圆，只知道太阳是圆圆的红，不知道太阳啥味道。
1953年，考初中似乎比现在考大学还难，我只有12岁居然考中，在家乡一带传为美谈，赢得很大荣耀。在班级我年龄最小且成绩优良，备受师长的喜爱。可一入冬，意料不到竟出了一件极不光彩的事，大概晚上多喝了水，夜里管不住“水龙头”尿了铺。我懊丧极了，像我这样被重重宠爱包围的孩子有着很重的虚荣心，拿出去晒实在难以忍受同学们的耻笑。我下定决心，宁愿花几夜功夫用热身子暖干，也要守住这个秘密。待旁边的同学起床后我才磨磨蹭蹭起来叠被子，把强烈的自尊和尿的腥臊全裹进里面。
这天冬阳灿烂，我的心却一片彤云，光身子暖冰冷的湿被窝毕竟不是好滋味。临睡时，我只好凛然赴难，赤条条往被窝里钻。哇，奇怪，出乎意料地暄腾腾暖烘烘！一股带点焦糊气息的特殊香味强劲地扑入鼻孔，混着些残余的腥臊反而添了些亲切和温馨。我猛地连头钻进去，贪婪地吮吸这亲切这温馨这暖烘烘的焦糊香的太阳味儿。
忽然想起，糟糕，这下大家不知道了吗？立即有了阿Ｑ的毡帽被人掀掉的悲哀，很怪晒被人的多事。事后却没有任何人提及，仿佛“水龙头”始终尽职尽责从未出过差错。正当我惴惴的心开始平静下来时，一件倒霉的事又不期而至。我端着搪瓷缸要打水，没留神碰倒了炉边一个竹壳暖瓶，砰地一声响把我吓坏了，便喊：“这是谁的暖瓶？叫我打碎了！”周围没有一个人，烧水工人也不在。我犹豫了一下，便逃也似地走开。在当时我的故乡，没有一家有这玩艺。所以在一个贫苦孩子眼里，一只竹壳暖瓶是很贵重的奢侈品，事实上也相当于我半月的饭费。用暖瓶的只有老师，我担心总有一天会找到头上。一天天过去，仿佛这事根本就没有发生过。但我的内心却被搅得不得安宁，便到班主任那里去“自首”。我一边哆哆嗦嗦取下口袋上的别针，从里面掏出一卷浸满寡母血汗的零碎钱，一边嗫嗫嚅嚅地承认过失。
班主任是个古板严肃的老头儿，却噗地笑了，笑出了平时难见的慈祥：“都怨我放得不是地方，这不怪你。我要打水，水没开，便顺手放在炉边。幸亏没有灌开水，如果烫着你我才罪大恶极。你不用赔钱，你看，这瓶胆不是已经换过了吗？来，喝杯水！”
我没想到是班主任的暖瓶，更没料到他会采取这种宽容的态度。我是准备了挨批的心理来的，而他反倒作自我检讨。我颤抖的双手捧着滚烫的玻璃杯，一束美丽的阳光泡在纯净的水里闪着水晶般耀眼的光泽。这水好甜好甜，我从来没有喝过这么甜的水，莫非这是太阳浸出的味儿？我于是闻到了一股亲切温馨的焦糊香，我差不多猜到了谁是晒被的人。刚刚发现的一颗伟大的爱心是我判断的可靠依据。
“老师，您给我晒过被吧？”
“你为什么不自己拿出来晒呀？其实，夜遗症和伤风感冒一样只是一种病症，算不得丢人。当然，我了解你自尊心特强，被子是晒在我的小院里，你的同学都不知道。”
我激动得无语凝咽。我把那杯甜甜的阳光水咕咕咚咚喝完，弄不清那里面有没有我的泪。
从此以后，那日日升起的太阳都让我复习着同一个故事，想着同一个人。数十年日升日落的人生，我一直用心品味那甜甜的焦糊香的太阳味儿。
（二）
名言名句与歌词内容含量大，表现力强，并且流传甚广，具有强大的生命力，用作文结尾，就会使作文得主体得以升华，作者的思想感情得以尽情表达，或者使文章气势磅礴，不同一般。
在写母爱的时候引用孟郊的《游子吟》、引用《长歌行》的“阳春不德泽，万物生光辉”还有《懂你》等都可以突出文章的感情。
还有
《让世界充满爱》、《手拉手》、《爱的奉献》、《从头再来》等都可以成为文章好的结尾。只要运用恰当，就可以收到很好的效果。
（三）
王小玉说唱余音绕梁，三日不绝；池莉小说情节跌宕，善留空白，都是高手。真正高水平的文章就应留下一定的余地让人去品位，去咀嚼。结尾用上发人深省的话，或寓意深远的话，会显得含蓄蕴籍，意味深长。
如：
把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。
（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）
大多数的树根和花根都不美丽，而大多数的花却光彩夺目，美丽照人。正因为这些并不美丽的树根花根，才有了树木的青翠茂盛，才有了牡丹的国色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪红艳……世界正因为根所伸出的美丽而变得丰富多彩。其实我们人也一样，外表只是一种装潢，而真正表现自己的是伸出的美丽。
（摘自淄博市考生《伸出美丽》）
（四）
“因为有了这样得事，自然有了这样的理。”在情真意切的叙事基础上，结尾进行事和理的感悟（点睛）画龙点睛 深化主题，或称卒章显志。需要注意的是：点题要自然，不能给人突兀的感觉，更能事理脱节，两不相干，点明题旨要少讲空话，套话。（见胡适《我的母亲》的结尾：
我在我母亲的教训下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁就离开他了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
胡适的《我的母亲》
朱德《回忆我的母亲》
（五）
抒情分为直接抒情和间接抒情两种：
大多是直接抒情：
直接抒情如：
《春》之结尾：
春天像刚落地的娃娃
春天像小姑娘
春天像健壮的青年
《阿长与山海经》的结尾：
先看一段描写梅的片段：
你从诗经中走来，暗香浮动了5000千年，你的疏影使林和靖忘情得终身不娶，你的花瓣飘落到陆游的心上……你扭曲的身姿竟使龚自珍难过得哭泣……许多人把你请进万堂客宝书斋，请进精美的瓶子里，装扮着他们幽雅的环境……
人们……唱你画你写你，你是那样的平淡和冷静……与严寒进行了殊死的搏斗……为装扮岁月，上苍就必须让有的花孤独地开在冰冷的冬季……
这样的文字，感情真切动人，用在文章的结尾，可以增强文章的感染力，能够深深打动读者。
如果文章的结尾具有要求性，富有号召力，感情更充沛，更能有鼓动性与感染力。
还有的是一种间接的抒情，他的感情较为含蓄，委婉、把那种感情寓于写景之中，使文章显得特别的有味：
如：三毛：
我没有忘，正在想要给这个没家的老人做些什么西班牙好菜。
人生何处不相逢，相逢何必曾相识——
深蓝色的夜空里，一颗颗寒星正向我眨眼呢！
——《相逢何必曾相识》
路遥《平凡的世界》的结尾：
当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信。在给
兰香和仲平的信中，他向他们“阐述”了他为什么现在不想来大城市工作的想法。他说他也
许一辈子可能和煤炭打交道。在给金秀的一封很长的信中，他主要向她表明为什么他不能和
她结合的理由。他祝愿亲爱的金秀妹妹和顾养民或别的一个男人幸福地生活……第二天，孙
少平提着自己的东西，在火车站发出了那两封信，就一个人悄然离开了省城。
中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。
他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄传的矸石山和黑油油的煤堆，眼里忍
不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑。
他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。
他上了二级平台，沿着铁路线急速地向东走去。他远远地看见，头上包着红纱巾的惠
英，胸前飘着红领巾的明明，以及脖项里响着铜铃铛的小狗，正向他飞奔而来……
张彬福教授《我所认识的苏立康教授》的结尾；写了一个苏教授穿上棉大衣、拎着公文包出门，那红围巾在风中飞舞的镜头，特别感人。让我们感受到了苏教授的那颗热爱语文教学、积极奉献的心。
（六）
结尾的几种失误：
1·有头无尾，结构欠缺。有的考生写作速度太慢在规定时间内不能完成整篇作文；或者缺乏整体意识，以致有头无尾，结构完整。
2·虎头蛇尾，收束无力。
有的考生开头洋洋洒洒，慷慨激昂，结尾处却无话可数，只得草草几句敛了尾，令人遗憾。
3·过分张扬，与文不符
有的考生也知道结尾的重要，不管什么文章，都借用一些优美文辞结尾，结果造成与正文内容和格调都不符。
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