2007年10月9日至23日,我有幸参加了重庆市第二期中国移动西部农村中小学校长培训,聆听了诸多专家、学者和知名校长的讲座，受益匪浅，感受颇深，回来后将自己的一些理解、感悟和思考写了下来，在此，与大家一起共勉。

    山城秋来晚！深秋时节，原以为重庆依然是骄阳似火，没想到我们一到教育学院，天空便下起了淅淅沥沥的秋雨，也感觉到一丝丝的凉意。但学院老师的热情和周到让我们丝毫没有冷的感觉。当校长虽然有近十年了，但外出培训学习的时间却相当少，面对素质教育的深入推进和新课程改革的全面实施，面临重庆建立城乡统筹改革实验区的大好机遇，我们农村教育该如何发展，我们校长又该怎样引领自己的学校走向成功，一直都是我在思考的问题。非常幸运在自己有些迷离，有些彷徨，有些困惑，有些难以前进的时候，中国移动给我们这些有着同样感受的农村中小学校长一个难得的机会，让我们有这样的机会到重庆教育学院培训中心参加培训。

    在重庆教育学院培训中心，我们共听了13位专家教授的讲座并参加了英特尔未来教育培训，同时还参观了市内的部分学校。毕竟不是所有的人都有这样的学习机会的，因为就我的理解，让我们去培训，是带着任务的，这个任务就是要求我们能是一个理论的提炼者、理论的传播者和理论的实践者。但是我的能力比较低，我知道我不能胜任这三个者的责任，但是我想我尽我最大努力，让没有去学习的校长也能知道点皮毛。所以我想把专家教授们的理论讲座做一下梳理，把自己的所学与所感写下来，与大家共勉。

    一、理论培训与感悟

    1、当代中国教育发展的宏观背景分析与思考（涉及四个方面的专题）

    1）教育均衡发展的思考——万明春（重庆教育科学学院院长）

    2）基础教育课程改革反思——施丽红（重庆教育学院副教授）

    3）农村学校发展规划的理论与实践——刘云生（大渡口区教委副主任、特级教师）

    4）城乡统筹与教育发展——廖元合（重庆工商大学副校长）

    2、教育与管理科学理论及方法（涉及三个方面的专题）

    1）新课程与学校管理——周绪田（九龙坡区杨家坪小学校长、特级教师）

    2）以人为本管理理念的思考与实践——池军华（辽宁省盘锦市第二中学校长）

    3）学校管理方法与创新——廖文胜（重庆巴蜀小学校长）

    3、校长素质与专业化发展（涉及四个方面的专题）

    1）校长专业化发展——鲁善坤（重庆一中校长）

    2）中小学校长修养与能力培养——杨志渭（沙坪坝区树人小学校长）

    3）校长礼仪培训——陈捷（重庆科技学院副教授）

    4）常用公文写作与处理——赵幼渝（重庆红十字协会秘书长）

    4、教育法规与政策解读（涉及两个方面的专题）

    1）依法治教——唐尧（西南政法大学教授）

    2）农村中小学财务制度建设与管理及预算编制与执行——周红星（南岸区教委）

    5、英特尔未来教育培训——孟昭曜、但松建（重庆教育学院副教授、讲师）

   感悟：

   尽管学习的时间只有半个月，但在学院老师的精心安排下，感觉学习很充实，生活挺丰富，气氛很融洽。十几位专家教授的讲解，让我们对当前教育的发展有了更深刻的认识，对学校管理有了更深层的思考，对自己的专业化成长有了更清晰的思路，……

    特别是从鲁善坤、刘云生、杨志谓等等名校长、专家的成长经历中感悟到：要想获得真正的成功，必须为自己和学校树立一个发展目标和建立一个远景规划。一个校长必须做一个有思想的人，潜心研究教育和管理规律，一心一意谋求学校发展，要立足于未来，放眼与世界。刘云生就是从开县的一所村小走出去的，他努力了，所以也成功了。这让我对“机会只会眷顾那些有准备的人”这句话有了更深刻的理解。

    二、学校考察与反思

    在培训期间，我们除了参加学院组织的市内考察外，还主动联系，参观了重庆经开区的部分中小学，并与教育局和学校领导进行了交流，带回了他们的一些先进的管理经验。我们主要参观了重庆市示范初中——九十五中学，民办学校北大附中重庆实验学校，经开区礼嘉中学、翠云小学、白马小学、鸳鸯小学，巴南区清华中学，在不同的学校有着不同的感受，也强烈地感受到城口教育与主城区教育的差距。

    反思：

    1、  城口的学校应该向重庆主城区的学校学习什么，应该是我们思考的问题。我认为：一是要对学校有一个长远的规划，这规划决不能照搬，也不能是校长闭门造车，而应该充分发挥教师的集体智慧，调动一切积极因素，找到一条适合自身发展的道路；二是要在素质教育方面寻找特色发展之路，当然要与学校的长远规划相一致；三是要充分调动教职工的积极性，让教师时时体验成功的喜悦，同时不断提高教师的素质。四是校长自身要从一个管理者成长为引领者直至教育专家（一、三、八中的校长无一不是教育方面的专家）。

    2、教育的均衡发展在区域经济极端悬殊的大背景下如何实现？义务教育从普及到均衡我们的地方政府又能做些什么？（经开区的生均公用经费小学生都是1000多元，全由政府买单。）

    3、地区和学校的不均衡如何能实现教师的良性互动，公平教育又怎样体现？（教师的单向流动和频繁流动让我们这些边缘的学校难以为进入良性发展的轨道）

    4、我们考察的一些发展得比较好的学校无一不是借助国家的政策或者说打了政策的“擦边球”才有了更好的发展空间，当然与学校校长科学的管理也是分不开的。

   三、学习与实践——近期工作构想

   通过培训学习和考察参观，我在教育管理理论和自身专业化发展方面有了更深一步的理解。我认为，作为一名校长，应该把学校的发展与自己的成长紧密结合起来，淡薄名利，潜心办学，像魏书生一样以一颗平常心对待周围的人与事。加强学习，用理论武装自己的头脑，并将书本知识和管理实践结合起来，并且以自己的实际行动去影响教师，在学校逐步形成师生同学习的良好氛围。深入挖掘学校的历史底蕴和文化内涵，调动一切积极因素，对学校的发展方向定好位，制定出学校中长远发展规划和近期发展目标。对学校进行调查，发现教育改革中学校遇到的难点和瓶颈问题并展开调研，分析现状，制定、实施改革方案，反思得失，总结经验，写出调研报告。