塞德尓兹教子的思想方法(二）

中耀

从这天起，小塞德尓兹主动下功夫读生物学、医药学方面的书。因为他对学医有积极性、有目标、有兴趣……所以学得很快、很好。七岁时，他在行医开诊的考核、考试中竟取得了合格的好成绩。他还常常用自己掌握的医药知识给一些病人提供治疗方法，都取得了很好的效果。

从学医中，他明白了一个道理：人应当有更多的知识，于是他又开始学习天文学、地理学……成为一个热爱学习并知识广泛的学生。

六岁那年春天，他和其他孩子一样去上小学。老师感到这孩子很不一般，对他进行了专门的考核，研究后决定把他编入三年级。可是他在这一年里，把小学功课竟全学完了。

七岁时他想直接读中学，可中学嫌他太小不收。他只好在父母帮助下在家自学。

八岁时他上了中学，各科成绩都优秀，尤其是数学好，他还帮助老师教数学。课外，他还编写了天文学、英语语法、拉丁语法教科书。后来因为感到在中学没什么好学的，所以就又退学在家学习。

他的“神童”名声越传越远，很多人来见他、考他，结果发现他比传说的还要好。一位麻省理工学院的一位教授用他在德国读博士时遇到的一个难题让他作，没想到他很快就作出来了。那位教授十分惊讶的说：“真了不起！”这年他才九岁。

十一岁时他考入哈佛大学，入学不久，他就能很好的解释四维空间的数学难题，很多教授都十分佩服他。

他父亲在自己写的《天才与俗物》书中写了他十二岁时的情形：

“他才十二岁时擅长连不少学者都感到头痛的高等数学和天文学；他还能用希腊文背诵《伊里亚特》和《奥德赛》等大部头名著；他精通古希腊文……就像其他孩子读《鲁宾逊漂流记》那样轻松自如；他还精通比较语言学和神学；同时还熟读了逻辑学、古代史、美国史等书籍；并熟悉美国的政治和宪法。

1914年十五岁的小塞德尓兹以优秀成绩从哈佛大学毕业随即在哈佛大学研究院攻读博士学位。

人们都说小塞德尓兹是天生的、具有很高天赋的“神童”，可是塞德尓兹父亲说：绝对不是这样，主要是进行了正确的早期教育和鼓励孩子积极自学的结果，这是实在话。

（三)

那么塞德尓兹怎样成功的教育了自己的孩子呢？

他主要的观点是：不限制孩子，给孩子更多的自由空间，鼓励和调动孩子的积极性，让孩子自动自觉的学习。

他在《天才与俗物》书中写道：如果总批评、限制孩子、让孩子非常听话、唯命是从、循规蹈矩、老老实实、不违礼仪、不犯错误，对家人教给他的东西不动脑筋的全盘接受……唯唯诺诺，这样孩子长大会成为“俗物”。

塞德尓兹在他的书中举了一个典型的例子，充分反映了他的育儿思想观念。

小塞德尓兹有个叫格兰特尔·哈塞的好朋友，他们常在一起玩。孩子的父亲哈塞先生是位医生，和塞德尓兹也经常来往，彼此都很了解。

哈塞先生夫妻二人经常吵架，小哈塞吓得有时侯就哭，哈塞先生就申斥他，甚至打骂他。平时夫妻二人要求孩子很严格，总希望孩子成为一个规矩、懂礼仪的孩子，特别是家里来客人时要求孩子有个“大人”样、安静的坐在一边，大人说话，小孩子不能乱插嘴，客人给块巧克力，一定要站起来说：“谢谢、夫人！”

有一次塞德尓兹看见哈塞先生正生气的训斥孩子：“你看，新买给你的鞋就搞坏了，你怎么搞的？”

“是我和小朋友玩时被一颗钉子划的……”

“告诉你不要和那些野孩子瞎闹，你就是不听，鞋子坏了还是小事，万一弄伤你的脚，你可能成为残废……”

小哈塞害怕的低着头。

塞德尓兹走过来说：“出了什么事？看把小哈塞弄得多不开心。”

“你看！我新给他买的鞋就弄成这样子……”

“我看没有大问题，小孩子哪有不淘气的，鞋上划个印那也不影响穿，给他讲讲道理就行了，不要管得太严格……”

“哼！严管他还不行，不严还不反了天……”