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陈钱林人民教育微信说家教(2)

(2015-02-15 17:06:25)
标签:

育儿

陈钱林

分类: 陈钱林说家教


【陈钱林说家教】关于孩子不独立、自私、太乖、贪玩的问题,我有招儿

原创 2015-01-22陈钱林    人民教育   

 

问题:

1.孩子不能独立做事,啥事都想姥爷姥姥爷爷奶奶爸爸妈妈代劳怎么办?

2.熊孩子忒自私,目中无人怎么办?

3.乖娃子太乖,没有质疑批判精神。担忧啊!怎么办呢?

4.贪玩孩子整天脚不着地四处玩,打游戏,唯独不爱学习,看会书简直要亲命了,怎么办?

这些都是家长比较关心,也存在疑问的问题,如何解决呢?看看陈钱林给您支的招儿。

陈钱林,家有一对龙凤胎,儿子杲杲14岁考上中科大少年班,女儿杳杳16岁入读南方科技大学首届教改实验班。能培养出如此优秀的子女,杭州师范大学附属学校校长陈钱林有很多的良方妙计呢。

上一期“陈钱林说家教”栏目里,“玩着玩着就把娃的智力开发了”的阅读量超高啊,(没看的可以查询2015年1月20日推出的微信哦~不谢~),本期针对上面4个问题继续聊。 

文/陈钱林(杭州师范大学附属学校校长)                                      第一招:自己的事情自己做,不“把爸爸妈妈拉下水”

做力所能及的事,这是孩子应具备的基本的责任心我要求杳与杲吃饭后将饭碗拿到洗碗池;吃饭时饭掉在地上,一定要自己捡起来;如果把碗放在桌上,饭掉下来不捡,就要受批评。

“我自己做,自己做。”这是孩子在成长过程中的某一阶段经常会说的一句话。吃饭、穿衣、拖地,什么事情都想尝试,什么事情都想自己独立完成。这时候,父母千万不要以弄脏衣服、慢、效率低等理由,阻止孩子在独立性方面的成长

孩子们有睡觉前洗脚的习惯,很小时就自己打水了,即使我看到他们吃力地端着洗脚水摇摇晃晃地走,也让他们试。有几次,洗脚水都洒了出来,我就让他们自己用拖把拖。不管拖得是否干净,都一律表扬,如此一来,孩子们就更爱自己独立做事情了。


子们刚读一年级时的一天晚上,我与妻子外出回家迟了,孩子们埋怨我们回家太迟。原来老师布置了听写作业,没人报就没法写。

我问:“这些字词都不难,为什么非要听写不可呢?”他们说,实际上默写也可,姐弟俩互相报一下也可。我就说:“这么好的办法为什么不用?你们上学了,怎么想把爸爸妈妈拉下水呢?”之后,孩子们学习上的事,能自己完成的,我们绝不插手,他们也很少叫我们代劳

第二招:门,往外推or往里拉?——做事时常心中有他人

杲杲小学五年级在我任职的小学就读。一次,课间有事到我办公室,出去时用力将门往外推,被我叫住了。

经我的引导,杲杲明白了一个道理:可以往里拉也可以往外推的门,一定要往里拉,往里拉显得谦虚而往外推则显得张扬。而且,如果用力往外推时,正好走廊上有小朋友跑过,就容易出安全事故了。

杲杲问,如果门只能往外推呢?我说,那也不能很着急地往外推,要慢慢地推,确认不会对他人造成伤害才推门而出。这不是小题大做,这些细节之处,正是培育良好习惯的契机

我常与孩子们讨论一些目中无人的现象,如在公众场合大声打手机,随意插队,一边走一边嗑瓜子等。

一次,我与杲杲外出,看到人行道上停着几辆车。我们分析,这首先是停车位太少,同时,车主的心里也根本就没有他人,车没处停,自然是困难,但停在人行道上,就把自己的困难变成更多人的困难,这样的行为就不应该。

第三招:怀疑一切:质疑是个好习惯,质疑多了,能激发创新的欲望

杳与杲小时,我引导他们找书中的错别字,让孩子明白,字都会错,书中内容也不一定都是真理

后来生活中不断碰到意想不到的社会现象,如大米有毒,包装物有毒,孩子们从报纸上看到了,都会唏嘘一番,也让他们无形中养成了质疑的习惯。有时,报纸上报道关于骗子的事,孩子们都会进行分析,讨论如何应对。

有时孩子们会说老师的一些话错了,我一般也给予支持。我国教育强调标准答案,我觉得会束缚创新能力的发展,长期以来,形成凡事找标准答案的思维习惯,是我国少有创新拔尖人才的原因之一。

我引导孩子们,要敢于否定标准答案。同时,我鼓励他们有质疑要思考后再发言。我说:“想都不想就发言,这是浮躁,要有与众不同的想法。”

孩子们对科学特别有兴趣,常找书中的漏洞,尤其是看到一些有关科学的信息,常常怀疑其准确性,到处找佐证材料,非弄个水落石出不可。

杳杳读初中时的一天晚上,我们坐汽车去温州,灯光从车窗进来。杳杳突然兴奋地说,发现书上讲的光的传播方式是错的,对我讲了很多光学原理。后来,她查找了资料,发现是自己想错了。我依然鼓励她多质疑,勤思考。

质疑是个好习惯,质疑多了,能激发创新的欲望,这是当前孩子所普遍缺少的,但需要家长的鼓励和支持。

第四招:善劝学:“轻点声,科学家(作家)正在学习呢!”

孩子是天生的学习者,尤喜自由学习。而基于学校课程的学习,常有孩子不喜欢的内容,还有一些硬性的任务,有的孩子就怕苦了。怕苦也是孩子的天性,需要家长引导,要让孩子明白学习是一种责任。

杳与杲幼儿时,喜欢广泛阅读,喜欢研究天文、地理、动物、植物等。我不断鼓励孩子们好学,他们逐步养成自觉学习的良好习惯。上学后,幼儿期的好习惯延续了下来,一切都顺理成章。

孩子上学后,家庭环境的创设是不可或缺的。孩子们幼儿开始就有书房,上学后,学习室也就设在书房。我家厨房、客厅在六楼,书房在七楼,相对安静,学习的时候也就少有人打扰。孩子们在学习时,我们走楼梯都有意识地放轻脚步,既减少影响,也向孩子传递父辈对他们学习的重视

我特别在家里营造了浓厚的劝学氛围。墙壁上的名人名言,不经意间放置在书架上的新书,不时放在书桌上的科技新成就的报道新闻,都让孩子们兴奋不已。

孩子的志向更是利于学习习惯的重要动力。孩子们从小希望当科学家、作家,有了梦想就会有激情,好习惯形成也就水到渠成。我好几次贴着书房门缝,故意说“轻点声,科学家(作家)正在学习呢”,孩子们的耳朵很灵的,学习更认真了。

 

 (本文转载于人民教育官方微信2015年1月21日,由张华杰编辑整理
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陈钱林家庭教育专著《家教对了,孩子就一定行!》

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