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我在当老师的日子(2)

(2007-01-02 16:56:52)

今天吃猪肉,面上一层厚厚的油花,一看都是肥肉,真是没胃口,不过很奇怪,每天吃的那么少倒也不饿。本来以为吃饭最不是问题,我什么都能吃,可是这块大肥肉,实在是吃不下去吔:(吃饭时倒是看到了祥云,湛蓝的天空中突然出现一片彩云,周边是一圈红色的霞光,之间透过几道金光,金光的深处似乎是另一重苍穹,蓝而深邃,扎西老师告诉我出现这样的祥云意味着又有一位活佛转世了。饭吃完时,祥云已经散去了,不知这位活佛在何处已降临在这混沌的俗世间。

白天当我在课上说,如果你们有问题,可以随时来找我,说实话,那时我心里挺没底的,想着孩子们会不会因为羞涩而不敢来麻烦我。可是我马上发现我的担心是多余的,晚上先是高班的几个同学陆陆续续地来问某个单词怎么念,我下了一次楼,上楼时听见一个孩子在后面叫了声:“老师!”,回头一看,中班的几个孩子怔怔地看着我,于是我说:“上来吧!”没想到接踵而来的是他们竟在我门前排起了长队,让我为他们写26个字母。后来差不多全部孩子都来了,我接过不同长短的铅笔,在一本本各种样式的本子上一遍遍地写着26个字母,

虽然写的手很酸,但我是真的乐意他们能来,让我有机会为他们多做点什么。。。我一边用我的电脑放些好玩的东西给孩子们看,他们安静地坐在地上一边吃着糖一边高兴地看着会动的flash,令我意外地是当他们离开时,他们会用扫帚把地上的糖纸扫干净。

学校里的女孩子不多,所以我也就特别“关照“了一下,我翻出我的黄宝书-带彩色插图的小学课文大百科,给她们讲远古的恐龙,宇宙中的星系,第一次登月,地球的地形地貌,中国的四大发明,其实这本书是适用于小学13年级的,可孩子们都已经十几岁了,显然对这些知识都是闻所未闻,连李白是唐朝的也不知道。而她们感谢的方式就是晚上浩浩荡荡地陪着我去那个路有点远的黑黢黢的厕所。这里有两个孤儿,是一对姐弟,母亲在河里运木材时被水冲走了,而父亲因为救母亲也丧生于河中,姐姐是个非常害羞的女孩,话总是很少,那天我教她折了个小兔子,她居然笑了,笑得真美,。。。。。。

可是我又有了新的问题,我陷入了一个dilemma。有天碰到一个老乡,当他得知我是来当志愿者时,他说了这样一番话:“你们来献爱心,可是你们来来就走了,教不出什么成绩的,对娃娃也不好!” 我自从决定要来教书后这是第一次听到“负面”的评价,对我触动很大,一下子让我十分忐忑不安于自己这种所谓的“奉献”行为,好像是犯了莫大的错误一样,比不来还糟,想想也实在是惭愧,说是来帮助孩子们,可其实我能帮到他们的实在太少了,孩子们需要的到底是什么?我怎样才能更好地帮到这些孩子呢?一直以来,乡村教育体系举步维艰,内生的问题实在太多了,诸如办学经费紧张,老师流动频繁,课程设置以及教学方法的不正规,使得孩子们一直都缺乏系统化的学习,很多志愿者来到这些地方,希望通过

自己的努力帮助到孩子们,但真正支撑这个体系的是更多默默无闻的把自己一身都奉献给乡村教育的乡村教师们,想起了达瓦老师的梦想,达瓦老师希望把现在这些学生培养出来,然后送他们去念大学,希望这些学生各自钻研一个方向,有学藏语的,有学英语的,有学汉语的,有学藏医的,等等等等,等到大学毕业后再回到现在的学校当老师,教别的孩子,这样学校就能真正办成了。办成这所学校是他的梦想,而这个美丽的梦想至少还要十年,他说他先顶着,到时他老了,孩子们也就学成回来了。。。。。。

从隔壁传来 宁玛老师小孙女咿咿呀呀读拼音“啊、噢、哦”的童声,甚是好听,两岁的小娃娃小脸蛋胖嘟嘟的,让人总想捏一把,还会像模像样地挥动两只小手跳藏舞。黄昏的阳光总是那么和煦,照在窗外的山头上,竟让那山的棱角也变得柔和起来,透过那光你似乎能看到无限的希望,不是那种让人冲动的希望,而是让人可以无限延展看到生活无限之美好的希望。那阳光让我激动,但却是一种让人安静的激动,耳边还是响起小女孩咿咿呀呀的学语声,阳光却已向云彩深处隐去,山头渐暗,希望却不曾远去。。。。。。

 

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