近段时间，酷六网和新浪播客流传一段4分钟的视频，内容是一群男女在一名白衣女生的带领下，围殴一个红衣女生，视频中人操福州口音。施暴男女在众多围观者面前，对红衣女生拳打脚踢。旁边一名男生，拿着手机拍下整个过程。

   网络上该视频的点击率迅速飚升，跟上的评论中绝大多数都在声讨这个行为。之后，有网友把视频转发到福州情报站，并号召“人肉搜索”。随后，打人者与被打者的真实身份很快大白于天下。

   对于人肉搜索，这似乎已经成为了每次校园暴力视频公布后，网民自发形成的一种惯例。就在几天前，上海暴力熊打人的视频在酷6网发布后，也引发网民的极大关注。网络上很快就对视频中的“熊姐”展开了人肉搜索，接着，施暴女生熊某某的名字和个人资料便开始出现在各大网站上。甚至还有不少激愤的网友自发到熊姐的学校进行抗议。

   随着类似事件的频发，存在于网络和现实生活中，关于校园暴力的讨论也越来越引人关注。在人们从暴力视频中意识到青少年教育存在问题的同时，我们也发现，不少青少年事件经过网络的流传，往往发生微妙的转变，甚至从一个极端走向了另一个极端。现实生活中的暴力当然应该批评和制止，但网友以暴制暴的人肉搜索方式合适吗？对一个十几岁的孩子来说，是否也是一种不可承受的暴力事件呢？ 

   对于该话题的讨论，主持人、编导以及嘉宾都有这样一个感受：“纠结”，这个词观察员俞悦梅在节目中也屡屡用到。对于这样的暴力行为，观者的第一感受可能多是愤怒。可网友的非理性感言集少成多，则汇成可怕的洪流。俗话说，唾沫能把人淹死，施暴者闽侯的白衣女生以及上海的暴力熊姐，估计体会很深。打人的过程也许图了个痛快，而随后跟上的咒骂、毒言、人身攻击，相信一般人是无法承受。还有电视、报纸媒体对此的二次报道，是否加重其中的伤害？媒体该如何把握报道的分寸？对于她们这样还未成年的孩子，怎样的惩戒教育才合适？这也就是我们本期讨论的焦点所在，当校园暴力遇上网络暴力，谁的伤害更大？

   每次聆听丛春华老师的观点，都是享受。大学上新闻传播课，可能是缺乏实例的佐证，向来感受不深。而在录制节目过程中的聆听，真是获益匪浅。学了几个新词，赶快记下。校园暴力经网络传播，属“信息发酵”，也就是信息的非理性放大；这个过程有着“真理与无穷错误的混杂”，需要观者睁大眼睛，辨明是非，理性对待。网络围观时代，我们共勉吧，于人于己都有好处，呵呵。

                                                    ——11月2日编导：叮当