加载中…
Susan：
我也一直认为自己没问题了，孩子就没问题了。可是，最近我的孩子出问题了，我一直找不出原因和解决办法，请同志们帮我分析一下，想想办法吧。
我的儿子今年上四年级了，比无为的孩子大半岁，也和无为的孩子一样，心地善良，竞争心理不强，性格相对静，看起来似乎有点与世无争。关于忘记奖状的笑话他也有，他可是放在档案袋一个学期以后才被我们发现的。由于知识面较广，做事较认真，他倒是一直都有担任副班长，但也只是当“副手”的料，如果没有那个“凶悍”的大个子女正班长顶着，我估计他一人搞不定全班。
他的优点是兴趣广泛，从小上了N个兴趣班，但缺点也是这个，什么都懂一点，但什么都是蜻蜓点水没深入。本来我是想他还小，由着他去。后来看他学东西象小猴子掰玉米一样，就有点担心了。触动我下决心有意识引导他深入学某一样东西的是，某次他和一个比他小的小朋友下棋输了，居然哭得很伤心。那次事件让我意识到：第一，他没有我们想象中的“与世无争”，这个倒也不是什么坏事，他还这么小，在这个竞争的世界有点上进心总归是好的；第二，他的挫折承受力还是很差，看来我们平时只给他理论的灌输，真正面对实际还是经不住考验；第三，他的自信还是不足，虽然他平时拿了不少小奖状，但从来没有拿过真正有份量的奖状，这次与他对奕的小朋友曾拿过市赛大奖状，他心里其实很羡慕，因此有点过于介意了，才会反应那么激烈。
于是，我问他最想学什么，就在这方面深入学习好不好？但他考虑了很久也找不到一个他真正有兴趣深入学的，后来看他自己做不选择，我分析了他的情况，针对他竞争心不强又没承受挫折的能力，不能吃苦、意志薄弱，以及感性思维多些，逻辑思维还不够等特点，帮他选了国际象棋。学之前我将理由告诉他，第一，他以前上大课有学过一点，有点兴趣基础；第二，能学习良好的人生态度；第三，能锻炼大脑；第四，能锻炼意志。刚开始他也象学其他东西一样，挻有兴趣的，但学一阶段到一定难度的时候，老毛病又犯了，又坚持不了，整天吵着想放弃。他的理由是时间不够，我就动员他裁减了另外两个无关紧要的兴趣班，并帮他整理出时间空档来，他没话说，勉强继续学。但一到学习时间就开始磨洋功，效率非常低，让我看了非常着急。我再问他为什么，他就告诉我他没学习动力，理由倒是让我很难反驳：这个兴趣班是我帮他选的，不是他自己真正的兴趣。我给他做了N多的思想工作，但效果都不佳。最近，由于没用心学，原来水平在他后面的同学都跑到他前面去了，他的意志就更加消沉，整天闹情绪，我也被他搞得疲惫不堪。
根据我的观察和分析，他学什么东西到一定程度就不想深入，主要原因还是意志不坚强，没有吃苦精神，所以就这个问题我和他做了很多的思想工作，也花了很多精力陪着他一起克服，但积习难改，搞得我自己也有些灰心。想起心晴在说她女儿丢三落四的毛病改不了，我的儿子何尝不是如此？为了纠正他一回家不穿拖鞋，就光脚丫乱跑，然后黑脚丫直接蹦上床，我花了整个暑假也纠正不了他，给他两个选择：要么穿拖鞋，要么洗地板。他两个选择都不要，最后还是我行我素，我一点招都没有，寄希望于他长大后懂点事。
当然，不能吃苦是原因之一，但不见是是问题的全部。也许他没兴趣也是原因。我也曾检讨自己是否太独裁、太主观武断？如果他没有真正的兴趣，要想让他自发的深入学习确实是在“强人所难”。可是我曾将兴趣的主动权交给他，他也做不出选择啊，记得当时他倒是提过要学航模，可是据我所知，现在的航模班都不能真正学到东西，只不过集中一帮小朋友一起玩游戏而已，如果真让他去了，他还是和以前一样，学什么东西都是蜻蜓点水，三分钟热度，对他目前的性格缺点没任何帮助，搞不好还助长他的缺点。所以当时我否决了他的选择，只告诉他说要去玩可以，但这个项目无法深入学习，要深入学习得另外选择其他项目，后来他自己也就不了了之了。难道我当初的判断错误的，他真的对国际象棋一点兴趣基础也没有，培养不起来？难道我不应该帮他选这个兴趣班？可是，如果我不帮他选，我应该用什么办法来帮助他调整自己的性格？很明显，他不缺乏道理的说教，这个过去我们已经做得非常多了，理论不等于实际，还是要有真正的实践最重要，我以为兴趣班是一种渠道，没想到这条路却走得如此的艰辛!
说到这里，可能有很多同志会说：你是否也有希望自己的孩子优秀的情结？由他去有什么关系？孩子快乐就好。关于这个，我也想过，我是不是也有希望自己的孩子优秀的情结我不清楚，但我清楚我希望自己的孩子今后的人生能幸福，而幸福的基础就是有一个较健康、健全的性格，所以现在我很想帮他早点完善自己的性格。虽然人的成长会有一个性格自我校正的过程，但有时也未必能真正的校正过来，很多人要付出巨大的代价才能校正过来，有的人一辈子都校正不过来，等到老了才后悔，甚至在哀叹、怨恨中过完自己的一生。我不希望我的孩子未来花巨大的代价去迈这些坎，我希望能提前为他预警，为他校正。这样的想法是不是有问题呢？有时候我自己也会思考，但一直没有答案，同志们也可以就这个问题讨论一下。唉，我真是头疼啊!
无为无不为：
亲爱的SUSAN，“我也一直认为自己没问题了，孩子就没问题了。”你一直认为自己没问题就真的没问题了吗？注意此文题目是：“把自己修炼好，孩子就没问题了。”这两句话的意思完全是不一样的。
下面我就直话直说了，反正咱们是熟人儿哈。如果是我，我就这么想：
孩子不喜欢学习，是很正常的，因为我们现在的这个学习环境太差，要是我也不喜欢，哈哈！我倒是觉得喜欢学习才不太正常呢！喜欢学习的孩子不是天才就是为了大人而学习。在中国现行教育体制下，凡为自己而学习的孩子没有不抵触的。好了，理解了这点，就理解了孩子。
接着，在理解和关爱孩子的基础上，我会自问：既然不能改变大环境，能不能为孩子创造一个相对宽松的家庭环境？如果他对学习不感兴趣，能不能让他对其他事情感兴趣？不管怎么说，孩子总有感兴趣的事情，这点比成人强。不喜欢下棋，那他也许会喜欢小动物吧？养个小动物多好啊！还可以锻炼观察能力，写作能力，培养爱心耐性。或者，也许他喜欢航模或魔术什么的，反正孩子喜欢玩的东西多了。我是觉得，孩子肯定有自己感兴趣的事物，你得帮他找出来。（我儿子从小就喜欢汽车，现在还攒着车模，买着汽车杂志，这不也是兴趣吗？他还喜欢魔术，虽然不是什么正经事，但也由着他去了。兴趣就是兴趣，不是什么大不了的事儿！更不是决定一生成败的关键！）
怎么帮孩子找到这个兴趣呢？你帮孩子选的国际象棋，是你选的，而且是经过你所谓的理智分析后的选择，这有点象包办婚姻了。兴趣就象选对象，必须是孩子自己喜欢的自己心爱的才行啊！这是一条最根本的。你说他不选，那是因为他可能还没发现自己到底最喜欢什么。这也没什么啊！就象在没有心仪的对象时我们没法选择一样。也许他就喜欢冥想，不想告诉你！哈哈哈！
做了N多的思想工作效果并不佳，说明什么？说明思想政治工作不到位，没有触动他的心灵深处。哈哈，你老笑话俺修行，这时候修心的功夫就派上用场啦！怎样触动他的神经？爱！这个爱，不是那种为了父母脸上的面子而逼迫孩子的爱，这是有条件的爱，我说的这个爱是无条件的接纳。学习不好，没关系，接纳这个现状，找出原因迎头赶上；不想上这个兴趣班，没关系，换一个兴趣班再试试，总有一款适合孩子，实在没有，就自己创造一种兴趣！就不信还没孩子喜欢的了！这些，说说容易，可是真的能做到吗？做到了就是功夫。
“为了纠正他一回家不穿拖鞋，就光脚丫乱跑，然后黑脚丫直接蹦上床，我花了整个暑假也纠正不了他，给他两个选择：要么穿拖鞋，要么洗地板。他两个选择都不要，最后还是我行我素，”哈哈哈，为什么非要让孩子听你的？为什么就不能光脚丫乱跑？其实光脚丫是一件多么惬意多么爽快的事儿！这么小一件事孩子都没有自主权，其他的事他还有自主权还能有积极性吗？如果非要让孩子穿拖鞋，请用那种怜惜的疼爱的口气跟他说：妈妈爱你，不想让你受凉。知道吗？有一种我们看不见的气，从地底下冒出来，这种气会从脚心进到身体里，身体就会受寒，久而久之人就会得病的！用玩耍的能引起他好奇心的态度和孩子讲道理，他才会听进去。或者，把穿拖鞋变成一种游戏，让他自己选拖鞋样式，一回家可以先光脚一会儿，再穿拖鞋，穿一次鞋可以给自己一个小贴画儿……对付孩子有好多招儿，老狐狸再狡猾也逃不过猎人的眼睛！哈哈！
不是老狐狸哈，是小狐狸。接着说。
一件下棋输了的事，你就给孩子一、二、三的定性了，什么承受挫折力差，自信心不足，哎呀，大帽子往上一扣，孩子还怎么发展啊？什么是挫折，什么是自信，孩子果真如此吗？记得源淼老师说过：要用动态的、发展的眼光去看一个人。这还是说的成人，何况孩子！放下对孩子的成见，换之以欣赏的、赞许的、肯定的眼光，对于做父母的来说是一件首要之事。下棋输了，孩子哭得很伤心，这正是一个亲子沟通的好机会啊。可以非常同理他的心情，用一种同理的平静的心态承认孩子的感受：宝贝，你一定伤心极了！可能还有点沮丧？是不是？妈妈也有过这种时候。这些都是正常的。然后可以给他讲你的感受和经历。有时候也可以只握着孩子的手，默默地抱着他，和他同在，也是一种支持和鼓励。
关于你说的性格自我校正，我觉得好象没必要吧？这是在给自己设限，给自己和别人设定一个标准，而生命是有无限潜力和创造力的。希望孩子幸福是所有父母的心愿，但什么是真正的幸福，想过没？你认为的幸福是否就是孩子认为的幸福呢？另外，培养什么样的性格，我觉得也需要探讨。我认为，性格是比较难改的，是一种积习所形成，有句话不是说江山易改本性难易吗？对于孩子的性格，首先要尊重。其实真正需要培养的是品质，人类共同的美德，比如勇敢、善良、诚实、正直……你说呢？这是我的理解。
对不起，很久没有如此“说教”了，哈哈哈，如有不当之处，别介意，共同探讨。
Susan：
呵呵，其实你说的保持宽松的学习气氛，用爱去安慰包容孩子，我们一直都是在做的，过去一直在做，现在也许略有改向，但基本上还是没变。
说到学习，其实我的孩子算是个爱学习的孩子了。他好奇心很大，凡是好奇心大的人，不管孩子或者大人，都爱学习。正是因为这点，他从小才会上那么多的兴趣班，一钻到书店，各门各类的书一本接一本的看，可以几个小时不起身。象前几天他感冒了，现在的学校为了防甲流，所有感冒的学生一律不得进学校，可怜的他只好在家自习。我本来以为他生病了，休息一下也好，学习等以后再说，可他却一分钟也不想耽搁，自己找同学问作业，自己学自己做，看得我很感动也很心疼。你所说的那些做人的基本准则：善良、诚实、正直等品质他都有的，而且很鲜明，除了勇敢可能要打个问号，这家伙似乎有点见血晕，特别不喜欢暴力，但也不能说他懦弱，或者胆小，他内心光明，心中没有那些妄想的恐惧，所以也从来不怕“鬼”，也许小时候冒险的书看多了，出去旅游他还很喜欢“探险”，说实在的，有时候我自己都觉得他已经算是很不错的孩子了，我相信他长大后恐怕也差不到哪儿去。
作为父母，基本上是与孩子同呼吸，同振动的，看到他的优点固然欣喜，但发现他的缺点的时候也忍不住担忧，总想助一把力。比如说生活自理能力，可能我们以前把他照顾得太好的，他自理能力特差，你别以为我让他穿拖鞋或者要求他洗地板是对他自主空间的干涉，本来象他这么大的孩子就应该帮忙家里干点家务了，他不光不会，而且很不尊重别人的劳动成果，因为他黑脚丫经常在床上和沙发上踩，东西乱扔乱放，我们家卫生工作是个大难题。他这样的生活习惯会形成什么后果，这一点咱们果冻同志最有发言权了，哈哈，被老婆痛扁是难免的啦!到时候说不定他还会把责任推给老妈，为什么当初没教我这个？那我就冤啦。
自理能力其实就是自主能力的基础，我后来在与他的国际象棋老师讨论他的学习动力问题时，老师告诉我，那些有自发想学好的同学都是自理能力好的同学，因为自理能力好的同学基本上都有自我责任感，有了自我责任感做事的内在动力才充足。老师还谈到激励问题，说很多孩子在激励底下学习动力更充足，建议我也可以使用这个方法，可是我一问几个家长用的是什么激励方法，又有点泄气，他们很多人用的是多出的时间允许孩子上网、玩游戏或者给孩子特别渴望拥有的什么东西等。我的孩子会上网但不痴迷，也会玩游戏但也不痴迷，好象也没有什么特别喜欢拥有的，以前我还挻自豪自己的孩子从小到大都不会缠我让我给他买什么东西，或者缠着我非要干什么事不可，现在才发现从另一方面讲，我也失去一门制约他的武器了，所以，从一另方面讲，看来孩子有点什么小辟好也不是什么坏事。总之，我发现我连激励的手段都很缺乏。
其实，之所以会产生今天这种局面，问题确实也还是出在我们大人身上。以前，老想着放松放宽对他的要求，生活上对他照顾得无微不至，他有什么兴趣就鼓励他去做，好奇本来就是人之天性，他当然什么都想去试一下了，因此兴趣广泛，但怕吃苦、怕困难也是人之天性，由于给他太宽松的环境，他放弃也很轻松、很自然，以至至今没有一样能稍微深入一点学习。举个例子，我们小时候由于物质匮乏，想有拥有的东西好不容易得到了，就非常珍惜。吃饭最典型了，小时候是要猴年马月才能吃一顿好吃的，如果有人你问想吃什么，你可以立刻说出很多，并且显得垂涎欲滴，可是到现在就不一样了，问你中午想吃什么，你会想到半天都不知道要吃什么。他的兴趣其实就是这种状态，太丰富、太多选择了，所以不知道选什么。你说他现在下棋是我给的“包办婚姻”，
现在的孩子，生活环境与我们过去不同，我们这一代人的执着、吃苦耐劳、抗打击等等这些品质也是在过去艰难的生活环境中千锤百炼中磨砺出来的，想让他们也拥有这些品质也不是一时半刻就可以解决的，还是要再慢慢的摸索吧。总之，成长是一个漫长的过程，需要的是无尽的爱心和耐心，还有不断的思索和调整。
无为无不为：
SUSAN，差点以为你不来了呢。
既然我们一致的地方很多，你儿子也并不缺乏那些人类共同的美德，比一般的孩子都要强些，呵呵，还有什么可焦虑的呢？感觉你说得最多的就是个兴趣的事儿，其实没什么大不了的，孩子的兴趣不一定就那么突出，兴趣总是多变的，干嘛非想让他固定在哪某一个兴趣上面呢？
Susan：
不是我不来了，最近太忙了，身体也不太好，只能默默的做。很想多说些，就是有些费劲，有点心有余而力不足，只好放弃了，呵呵，不好意思。
其实孩子兴趣什么有什么关系呢？象棋也罢，航模也罢，最重要的孩子能从中受益，能真正快乐。我不是真正担忧他的兴趣，毕竟他还有点小，以后会什么样子还不知道呢。我担忧的是他的性格，担心他在顺境中习惯了，不能吃苦，不会坚持，承受挫折的能力差，万一碰到逆境就难过了。说实在的，我们做父母的无法留给他很多物质财富，只希望能留给他足够的精神财富，让他能真正的过上幸福、快乐的人生。
无为无不为：
嗯，SUSAN，你这种担心可能是大多数父母的担心。我不是没有这样的担忧，只是，我们可以从另一方面去思考。顺境中的孩子是否到了逆境就全盘皆输？我觉得这其实还要看孩子的承受能力。这种承受能力，我觉得一部分是锻炼的结果，另一部分是先天的遗传。这里面主要是一个意志力的问题，这个意志力，就是华德福教育强调的WILLING，一个具有强大意志力的人在逆境中一定会东山再起。所以，我认为，其实不是顺境逆境的问题，不是挫折教育的问题（挫折教育强调人为设置一些挫折让孩子经受锻炼，我持保留意见），而是一个如何培养意志力的问题。
如何培养意志力，是我困惑的。我虽然没有条件让孩子接受华德福教育，但做父母的可以在培养孩子的意志力方面下功夫。我现在还没太搞懂这意志力是啥东西。这个意志力的概念和我们普通认为的不太一样，它不是为了坚持而坚持，不是为了某个目的硬撑着，也不是锻炼锻炼就能培养出来的，而是要遵循孩子的心理发展规律，还需要适当的引导。这个引导是很微妙的，称为唤醒。
虽然说顺境的人不见得在逆境中就不能适应了，但从概率上来讲，顺境中的人确实在逆境中适应性差点，我还是希望自己能尽自己所能引导一下孩子，帮他早早的做好准备。我老爸常说“鸭子落水自然浮”，想当初，他生下我们七八个孩子，也许是环境的无奈，每一个都是直接将我们抛下水，算他运气好，第一个下水的我，呛了几次水后终于还是浮上来了，而且帮着他将后面几个差点淹死的小的也捞了上来。他自己整天说“第一道犁直了后面的自然也直了”(俺爸是老农，农民犁田的水平是看直不直)，却不曾想如果运气不好，我这第一道犁弯了他怎么办。我只有一个孩子，我可不敢象他一样赌概率，所以，我对儿子倾注了大量的心力。
我最希望培养的也是他的意志力问题，也是不断的在思索应该怎么培养出他坚强的性格出来。纵观顺那些生于顺境中的又意志较坚强的人，我发现还是那些有较专一技能或者爱好的人，一个人只要能在某件事情上深入，意志肯定都不会太差。所以我想到培养他深入学习某一样东西，比如国际象棋，既锻炼大脑也有利培养较好的性格，通过不断的博弈还能激发他的上进心，明白成功和失败都是常态，明白强中更有强中手，明白只有不断的奋斗才能不断的进步。不过，如你所说，我想的是很完美，但终归是“包办婚姻”，他不喜欢我也没办法。虽然是“包办”，其实也仅限于是建议和诱导，还没达到“捆绑”的状态，如果他确实不喜欢，再完美的“媳妇”我也只好放弃啦。不过，现在好象有点柳暗花明的状态了，前天他自己说要好好学了，这两天表现不错。
很同意意志是“willing”的说法，里面还有理想、信念、兴趣爱好等等因素，一个有着很明确、很强大的“willing”的人恐怕就不是普通人了，不是天才、伟人，也是不平凡的人，咱的孩子离这个目标还远着呢，咱的定位仍然是在普通人的范围之内，能避免普通人经常犯的错误，比普通人略微出色一点，幸福的概率大一点，我就满意了，知足了，呵呵。
无为无不为：
亲爱的,我觉得意志力不是坚强的性格.柔弱的性格也可以有强大的意志力.
说到底,
一个人能在某件事上深入,前提一定是他对这件事是有兴趣的,是他自己的意愿.
在孩子还没有完全了解这个世界之前,他无法定性他最终的兴趣.
在现阶段,让孩子对外界感兴趣,对他人感兴趣,对天空大地感兴趣,是俺们该做的.
其他的,由老天来安排吧.
热爱新生的大象：
to
我想你是一个非常负责的妈妈，也是一个希望自己很完美的妈妈，自然就会有很多的焦虑情绪。
很多时候，不是小孩子的问题，而是大人的一种自我焦虑的投射。
Susan：
不过总觉得自己的意思还未表达完整呢，楼上同志说的很对，我有一种焦虑情绪，我最近也自己一直在检讨，但有些东西还真难控制，惭愧啊!
知道最近特别焦虑的根源，那就是老公调到外地工作去了，家里全扔给我，工作又十分忙，而且为了赚点小钱，咱还炒股呢，这个周末看来又得加班中度过了。在这种气氛中，我总是难压制住自己的焦躁的感觉。儿子也一样，以前他爸在的时候，我们周末都会抽点时间一家三口出去玩，现在不仅没机会出去玩了，还要面对着老妈一张严肃紧张的脸，你说他能没情绪吗？我们娘俩在这种氛围中不知不觉就拧上了，唉!
来说说我对“意志”的看法吧，我很同意
我的想法其实更多的是一种直觉，一种经验的自然反应。我自己的人生路很艰辛，很多时候确实是靠着简单的坚守度过的，无所谓“理想”，无所谓“兴趣”，如果有某种内在的驱动的话，大概就是：如果我放弃了，我将生存不下去!
今天顺境中的同志们这方面的感觉大概不会很深，这种感觉是只有亲身经历的人才会有的。毫无疑问，我儿子这方面的感觉肯定是一片空白的，他的做事动力肯定是“兴趣”“好奇”“好玩”之类，说实在的，如果能保证儿子以后一直在顺境中，在这种无忧无虑的生活中，我可是连过去那些沉重的感觉都不愿意向他提起的。
可是，谁能保证谁的人生一定永远一帆风顺呢？虽然说：鸭子落水自然浮。也许就算有一天真的到了那样的时刻，儿子自有他自己应对本事。说实在的，如果能这样的话，我最开心不过了。可是万一他不是鸭子，落水了浮不起来呢？届时他手足无措，以前的稻草“理想”、“兴趣”都没了，内在动力也消失了，痛苦压过他的生存意志，怎么办呢？
这里有个关键点，就是：痛苦能否压倒生存意志。蜜糖里泡大的人，痛苦承受力是比较低的，而且现在细致无比、体贴入微式的教育，使每个孩子的神经都很敏感，敏感的结果又经常致使痛苦加倍!
总之，我希望儿子遇到困难，遇到意外的打击时，有较强的承受力和适应能力。我自己其实也是在千锤百炼中磨练出来的。这个过程其实很无奈，很艰辛，但如果没有这些磨炼，相信没有现在的我。当然，我不会用父母过去用的那些方式，特殊年代特殊环境特殊人物的情况，过去了就让它过去了吧。我希望能用诱导、指引，使儿子也慢慢拥有较强的承受力，较坚忍的性格。这个我将它称为“意志”，没想到与理论上的定义还有大的距离，呵呵，感谢无为同志的指点，真正的“意志”有更深的内涵，是一个巨大的“唤醒”工程，假如力所能及的情况，我也应该尽点心，不过，那是遥远的目标，现在，还是先立足于普通人的立足点吧。
无为无不为：
Susan同志的一番肺腑之言，让我非常感动哈。把自己的经历与孩子的未来联系起来，几乎是每一位父母自然而然的心理反应吧。
先就敏感性格和顺境逆境的话题说说我的理解。
我觉得，敏感只是一种生命特质，它不好也不坏。敏感是一种对客观环境的细腻的心理反应，一个敏感的人，也是一个心思细腻对人事环境感受深刻的人。我们也许会臆测，一个敏感的人，承受痛苦的能力相对来说也许较低，但从另一个角度来看，这种敏感特质，也许会使他的感受更深，更有能力去调整自己，与外界相适应。而一个粗钝的人，因为并不了解内心到底可以承受多大的痛苦，也许哪天突然崩溃了也说不一定呢！
顺与逆，是外境，也是因果所形成。一个内心强大的人，逆境更能激发他的潜能。写出世界名著《追忆似水年华》的普鲁斯特，就是这样一个富农出身的敏感之人。曹雪芹不也是这样吗，童年够顺的吧，中年够逆的吧，顺境、逆境已臻极致，“在不幸中回忆幸福的时光，没有比这更痛苦的了”，哈哈，这种反差让人更痛苦，也让人更产生了一种反作用力。如果人一辈子都是顺境，活着还有什么意思啊，痛苦才是觉悟的开始。有句俗话：没有受不了的罪，只有享不了的福。我们不可能永远处于顺境或逆境，外在环境是无常的，只有让内在环境保持稳定，才不会被外在所困扰。
但是在童年，是否需要人为地去制造逆境或挫折让孩子“成长”，这个需要慎重。根据华德福教育中关于人的心理意识发展的规律，童年是人的身心灵整合构建的时期，需要保护。我是认为，当一个人的内心世界发展得差不多了，经历的磨炼才能成为一笔财富。这种磨炼最早也得在14、5岁以后。（这种磨炼，主要指一种人生打击，而不是外在的吃苦耐劳）。
苏三同志所说的坚忍，我理解是不是培养吃苦耐劳的性格？这个对现在的孩子来说，确实是一种迫切的需要！这也是我头痛的一个问题。现在的孩子太娇惯了，独生子女政策加上摧残式教育，已经把我们的孩子变成了“东亚病孩”，孙云晓老师做的中日青少年夏令营较量中暴露的问题十年后一点儿也没有得到改善！大环境如此，我们做父母的如何培养孩子的意志和吃苦精神呢？原则上说，一方面是爱，一方面是严，慈爱加权威，孩子错不了。但是，在具体实施上我们还需要再探讨和细究。
关于痛苦能否压倒生存意志，我觉得这个问题提得很有水平。当一个人的痛苦压倒了生存意志，他就会选择死亡，现在多少孩子因为受不了家庭和学校的巨大压力而自杀啊！报纸上也经常报导现在的孩子会感叹：“活着真没意思！”这句话背后的真实意图，其实是孩子的一种呼救和呐喊！他想让生命更有意思，更有趣！这是一种多么无奈的反抗！当一个孩子说出“活着真没意思”这样的话，做父母的可得小心了，孩子开始对生命有一种负面的感受了，这是一个重要的讯号。……当然，扯远了，我们的孩子还没到这步田地。但是，孩子做什么都没兴趣也是一个需要提起警惕的事。这个时候，一定要想办法让孩子感觉生活是有意思的，让孩子感受到生命的美好，他才会对生命对生活有信心。华德福教育提出的艺术滋养，就是培养孩子对生命之真善美的感受，在这个塑造整合的过程中，孩子的身心灵和意志力都会被唤醒并成长起来。
顶