今天去金家坝听课，实验小学李英校长和金家坝小学的一个杨老师同题开课。李校长上得非常精彩，真的是一节好课。只是我有点疑惑，为什么要举办这样的活动？我想，那个杨老师总是有点郁闷的，就像李校长所说，课是她挑的，相比杨老师肯定有点被动，李校长肯定会挑自己熟悉的课文，自己适合的课文，那么杨老师呢？我很同情她。边上一起听课的同事，悄悄跟我说她若干年前遭遇的相似的事情，说当时自己心情很不好，人家是骨干教师，自然有实力的，让自己和她同题开课，想证明什么呢？

     瞥开着这个想法吧！找个理由，搞这样还算大的活动，总有组织者的一番苦心吧。

     李老师这节课上得真好。首先，设计得好。李校长从葬礼说起，到特殊在哪里，直接点明总统演讲稿的提纲：昔日——现在——号召。再逐层深入，昔日瀑布的雄伟壮丽：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里，让人流连忘返；现在瀑布的奄奄一息；号召人们保护环境。其次，语言富有感染力。可能像李校长自己所说吧，她喜欢演讲，喜欢朗诵，喜欢音乐……这些特点，赋予了她能上好这节课的激情。跟着那悲伤的音乐娓娓述说瀑布像“垂死的老人，躺在群山之中”时，学生都被这种深情所感染，朗读水平有了飞跃。最后，李校长的教学机智也值得佩服。当上到一半突然断电时，李校长马上以玩笑的口吻说“瀑布实在太大，大的屏幕已经装不下它了。”听者笑了，好以为机智的校长。学生也笑了，马上随着老师的讲解，回到了课文中来。

    对于李校长的课，我不解的是，她为什么要给学生看总统演讲的原稿呢？与这种总统正版演讲稿的基础上让学生演讲相比，我更喜欢学生根据自己写出来的演讲稿进行的演讲，可能不完整，也肯能不优美，但是，学习的过程，成长的过程，不是更需要这些真实的东西吗？或许，会出人意料，学生写的演讲稿甚至比总统的更加生动呢？