高中古诗赏析学习方案_鲁子问

项目	教学方案	学习方案
学习内容	次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。
学习目标	1、学习欣赏写景古诗词所描述景致，进一步熟悉古诗词常见写景表达方式。 2、学习分析古诗词写作目的，进一步熟悉古代作者的春秋笔法。	学生根据自己古诗文基础、古诗文学习目标，确定对教学目标的掌握程度。选择至少一项以下任务完成。 1、请说明你从诗中欣赏到的景致。 2、请分析作者写此诗的目的。 3、请说明你对作者态度的态度。
学习策略	给学生呈现多种活动形式，引导学生按照各自的认知风格和已有的优势学习策略选择恰当的活动方式，学习教学内容，实现学习目标。	请选择一种或多种方式完成自己选定的学习任务。一、个人活动 1、个人阅读文本。 2、个人用口头陈述方式、或画图方式、或借助图片说明方式、或借助录像方式，完成学习任务1。若需图片、录像资源，请课前预习时自行准备。（下同）二、个人活动 1、个人阅读文本。 2、个人用口头陈述方式、或画图方式、或借助图片说明方式、或借助录像方式，完成学习任务1。 3、个人选择与阅读文献。 4、个人完成学习任务2、3。三、个人与小组活动 1、个人阅读文本。 2、根据座位组成小组，用口头陈述方式、或画图方式、或借助图片说明方式、或借助录像方式，完成学习任务1。 3、小组选择和分工阅读文献。 4、小组讨论，完成学习任务2、3。四、小组活动 1、小组阅读文本。 2、根据兴趣、友谊等组成小组，用口头陈述方式、或画图方式、或借助图片说明方式、或借助录像方式，完成学习任务1。 3、小组选择和分工阅读文献。 4、小组讨论，完成学习任务2、3。
评价标准	陈述评价标准建议： 1、本诗景致描述是否内容准确、层次清晰。 2、本诗作者目的是否把握准确，分析是否合理。 3、自我观点陈述是否合理、清晰。	选择、修订教师设计的评价标准。
学习过程	设计方案，发给学生。一、导入：呈现本诗，朗诵。二、内容理解：引导学生根据自己选择形式陈述本诗所描述景致。检查学生是否理解本诗基本语义以及“别”字等的理解是否准确。三、讨论写作目的：引导学生讨论作者的写作目的。检查学生对于“人”的理解。请学生回答“春秋笔法”的含义。注意引导只选择任务1的学生的兴趣。四、陈述各自观点：引导学生完成任务3，注意引导只选择任务1、2的学生的兴趣。五、评价：让学生根据评价标准相互评价学习情况。	1、诵读本诗。 2、根据自己选择的方式，陈述自己对本诗所描述景致的理解。 3、分析和陈述本诗写作目标。理解“人”的含义以及“春秋笔法”的含义。或聆听他人陈述。 4、陈述自己对于本诗所表达观点的态度。或聆听他人陈述。 5、评价学习成效。
学习评价	引导学生进行评价。	根据任务完成情况，基于评价标准，进行相互评价。
拓展	拓展1 思考并陈述：何为诗？何非诗？拓展2 请用你喜欢的曲谱，为本诗谱曲。曲谱要与本诗意境相符。可参考：明月几时有（王菲演唱），满江红（张明敏演唱），青花瓷（周杰伦演唱）拓展3 诗歌创作。写诗并非难事，只有有感，便可抒发。请根据自己情感与思想表达的需要，学写古诗，或写现代诗。可参考：鲁子问的诗习作	根据自己兴趣和能力特长，选择一项内容进行拓展学习。

补充资源

一、石湖居士范成大

　　范成大（1126-1193）字致能，号石湖居士。平江吴郡（郡治在今江苏吴县）人。南宋诗人。他父母早亡，家境贫寒。宋高宗绍兴二十四年（1154）进士，初授户曹，又任监和剂局、处州知府，以起居郎、假资政殿大学士出使金朝，为改变接纳金国诏书礼仪和索取河南“陵寝”地事，慷慨抗节，不畏强暴，几被杀，不辱使命而归，并写成使金日记《揽辔录》。后历任静江、咸都、建康等地行政长官。淳熙时，官至参知政事，因与孝宗意见相左，两个月即去职。晚年隐居故乡石湖。卒谥文穆。他与尤袤、杨万里、陆游齐名，号称“中兴四大诗人”。他从江西派人手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他使金途中所写的七十二首绝句，如《青远店》、《州桥》、《双庙》等，反映了北方人民的痛苦生活和他们的民族感情。爱国情感激昂悲壮。其《催租行》、《后催租行》、《缫丝行》、《劳畲耕》等揭露封建剥削的残酷，表现对人民疾苦的同情。他晚年所作《四时田园杂兴》六十首，描绘了农村景物、风俗人情和农民生活，风格清新明快，优美流畅，富有韵味，有民歌之特色，是古代田园诗的集大成者。这类诗在南宋末期产生极大影响。他的文赋在当时也享有盛名。词作情长意深，前期作品与秦观相近，后期作品则近于苏轼。范成大的作品在南宋末年即产生了显著的影响，到清初影响更大，当时流传着“家剑南而户石湖”（“剑南”指陆游《剑南诗稿》）的说法。如其中《夏日》一首说：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”写农民一家辛勤劳动的情景，亲切、淳朴，有浓郁的乡土气息。他也写了一些应酬唱和、山川行旅、叹老嗟悲以至讲论佛典禅里之作。杨万里《石湖居士诗集序》说：“（范成大诗）大篇决流，短章敛芒；缛而不酿，缩而不僒。清新妩媚，奄有鲍谢；奔逸隽伟，穷追太白。求其支字之陈陈，一唱之呜呜，不可得世。”生平详见《宋史》卷三八六。有《石湖居士诗集》、《石湖词》等。存词00余首。

二、本诗作者姜夔

　姜夔（1155？-1221）字尧章，别号白石道人，又号石帚。饶州鄱阳（今江西鄱阳县）人。南宋词人。他少年孤贫，屡试不第，终生未仕，一生转徙江湖。早有文名，颇受杨万里、范成大、辛弃疾等人推赏，以清客身份与张镃等名公臣卿往来。今存词八十多首，多为记游、咏物和抒写个人身世、离别相思之作，偶然也流露出对于时事的感慨。其词情意真挚，格律严密，语言华美，风格清幽冷隽，有以瘦硬清刚之笔调矫婉约词媚无力之意。代表作《暗香》、《疏影》，借咏叹梅花，感伤身世，抒发郁郁不平之情。王国维《人间词话》说：“古今词人格调之高，无如白石，惜不于意境上用力，故党无言外之味，弦外之响。”其《扬州慢》（淮左名都）是较有现实内容工作，它通过描绘金兵洗劫后扬州的残破景象，表现对南宋衰亡局面的伤悼和对金兵暴行的憎恨。词中“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！”几句颇受人们称道。他晚年受辛弃疾影响，词风有所转变，如《永遇乐》（云隔迷楼）、《汉宫春》（云日归欤）等，呈现出豪放风格。《白石道人歌曲》中有十七首自度曲，并注有旁谱，是流传至今的唯一完整的宋词乐谱资料。姜夔上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派，是格律派的代表作家，对后世影响较大。其诗初学黄庭坚，后学晚唐陆龟蒙，虽精心刻意词句，但较少纤巧之痕，诗风清炒秀远，如《除夜自石湖归苕溪》十首等。所著《诗说》颇有独到见解。生平详见夏承焘《姜白石编年笺校》等。有《白石道人歌曲》、《白石道人诗集》、《诗说》、《绛帖平》、《续书谱》和琴曲《古怨》。

三、本诗本义理解

本诗二十八字，可算是惜墨如金，不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷，而且传达出画笔难于表现的情韵。可以想象姜夔当年是坐船造访石湖的。

“桥西一曲水通村”，自然是江南水乡特有的景色，同时也自远渐近，显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺，湖岸林阴繁茂，凭什么来认得“水通村”呢？“岸阁浮萍绿有痕”，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，便是村中平静的池塘时飘流出的浮萍。这正像武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到桃花源一样。“别有天地非人间”这是个多么深邃的所在。

果然，“家在石湖人不到”。这自然是说范成大别墅的远绝烦嚣，实亦是对范品格的称颂。范成大以廊庙之才，归隐江湖之上。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但不得孝宗的信任，御史便挟私攻击，于是他落职退隐江湖。他视富贵如浮云，惟恐缁尘再染素衣，所以“家在石湖人不到”。这“人”应该是指那些趋炎附势，抗尘走俗的人。能做到“人不到”，足见操守清介，志在遂初。因而他能在退隐中怡然自乐，沉醉于自然美景中。“藕花多处别开门”，专开门户在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！三四两句，写景实即写人，写人的品格、胸襟、情趣。

四、范成大作品二首

满江红
竹里行厨，来问讯、诸侯宾老。春满座、弹丝未遍，挥毫先了。
云避仁风收雨脚，日随和气熏林表。向尊前、来访白髯翁，衰何早。
志手里，功名兆。光万丈，文章耀。洗冰壶胸次，月秋霜晓。
应念一堂尘网暗，放将百和香云绕。算赏心、清话古来多，如今少。

朝中措
身闲身健是生涯。何况好年华。乍了十分秋月，重阳更插黄花。
消磨景物，瓦企社酿，石鼎山茶。饱吃红莲香饭，依家便是仙家。

五、姜夔作品二首

杏花天影
丙午之冬，发沔口，丁未正月二日，道金陵，北望淮楚，风月清淑，小舟挂席，容与波上。
绿丝低拂鸳鸯浦，想桃叶当时唤渡。又将愁眼与春风，待去，倚兰桡更少驻。　　

金陵路、莺吟燕舞，算潮水知人最苦。满汀芳草不成归，日暮，更移舟向甚处？

玉梅令（高平调）
石湖家自制此声，未有语实之，命予作。石湖宅南，隔河有圃曰苑村，梅开雪落，竹院深静，而石湖畏寒不出，故戏及之。

疏疏雪片，散入溪南苑。春寒锁、旧家亭馆。有玉梅几树，背立怨东风，高花未吐，暗香已远。

公来领略，梅花能劝，花长好、愿公更健。便揉春为酒，翦雪作新诗，拚一日、绕花千转。

六、诗习作若干

苍云

鲁子问

近日会务事务繁多，疲惫难堪，北京至青岛机上偶成小梦，醒来甚为感慨，口占数言，权为心记。

老树闲村空谷

数犬对雉只鼠

苍云死日幻霞

万语千言孤书

楼兰夜郎夔族

昨雾今霾明露

帝王优伶僧丐

飞白行间深处

偶感

鲁子问

蒿蜷鸿鹄问青云，

堂企皇雀笑蜍忖。

仗借鲲鹏泣碧血，

向留子规唤孟春。

中秋

鲁子问

秋秋秋秋秋秋秋，

愁愁愁愁愁愁愁。

走走走走走走走，

陡陡陡陡陡陡陡。

咎咎咎咎咎咎咎，

绺绺绺绺绺绺绺。

后后后后后后后，

㤧㤧㤧㤧㤧㤧㤧。

旦旦旦旦旦旦旦，

昼昼昼昼昼昼昼。

不不不不不不不，

否否否否否否否。

瓦瓦瓦瓦瓦瓦瓦，

瓯瓯瓯瓯瓯瓯瓯。

人人人人人人人，

侑侑侑侑侑侑侑。

向晚

----戊子清明独感

鲁子问

太阳循着轨

孤然向晚

不管带给之外什么

总居秋心无限

明天继续的红

载担不动的千古和万年

无法了结的宿命

应着

长太息的西西弗

在寰远流着永恒的泪光

古罗马的汉隶

隔着幼发拉底

呆然无语

如何了浑然不可知

孑孓地笃笃在千年的青石板

化入散沙的散曲

堆作戈壁的沙冢

记刻苦雨的滴痕

守望如皎的纤细

打开谶迷的或许

或

无许

深夜的无限

鲁子问

不知道深夜的思绪

是花样还是草样或是根本无样

不知道凄厉的雨风

能否把窗铃拨响

让雨中有一丝小姑娘的火光

可或许本不该把火柴划亮

因为奶奶永远都只是梦的自我安慰

真希望就在这奶奶的幻觉中消亡

实现生命真正的绝唱

只是担心身后的十字架太沉重

会使小姑娘无法担当

明天的太阳照样会升起

不知是否会照在小姑娘的身上

不知是否有微笑在她冻僵的脸上

不知是否会买走所有的火柴

使小姑娘故事不复存在

从而使一个历史中的人

成为历史教科书上的一个影像

因为匆匆的生命那么有限

痛苦却是无限

所以总是像外婆一样
把有限的生命投入到无限的痛苦之中去

从而才能把有限的生命变成无限的惆怅
在这无限之中雨化出生命

生命中注定的幻象

如同小姑娘永远的无常

站在黄花岗陵园的门口

周海洋

清宣统三年三月二十九日(西元一九一一年四月二十七日)，广州起义暴发。起义之军百二十人持枪械攻入广州督府衙门，两广总督张鸣歧闻风而逃。然义军终因寡不敌众，数百清军围之，起义军多战死。旋革命党人潘达微见而怜之，收烈士之骸，止得七十二具，葬于白云山麓之黄花岗。九十七年之后，时值腊月，会天大雪，余滞于广州，遂至黄花岗七十二烈士之陵。止于其门，百感并至，赋诗一首，诗曰：

赤焰难明赤县天，百年群魔舞翩跹。国土已破何人见，金瓯早缺有谁怜?

皇祚不复天威去，天朝迷梦化为烟。五口通商香港失，断鸿声中夷舰现。

圆明园中尽烈火，太和殿里无君颜。水师已覆巨舰沉，黄海之水腥且咸。

春帆楼上条约订，马关之约逆臣签。大沽台上炮声隆，将士陈尸国门前。

新鬼啾啾旧鬼哭，京洼难日见炊烟。宣战诏书何处寻?言说帝后西秋狝。

辛丑条约庚子恨，落日秋风哭宝剑。六十年来伤国步，八千里外吊民残。

空向长河咒逝川，不尽国愁在斯年。四万万人齐下泪，天涯何处是神州?

民穷国敝割土地，偿银赔款年复年。可怜越女夜夜哭，半国殖民半封建。

檀香山上聚义士，兴中会中复青天。烈火已燃锤与镰，今将炮火灭清廷。

枪声惊破五羊城，英雄无惧挥宝剑。提携玉泉为国死，何得英名在人间。

悲歌一曲从天落，壮士不再歌易水。晓见江山有炊烟，烈士之魂已沉泉。

人生百年能几何，荒草斜阳土坯间。白云片片魂悠悠，黄花遍野使人愁。