Amazing Minds 2009 在美丽的Lucy Cavendish学院结束了，这是剑桥大学比较新的一个学院，学院不大，好像总共只有5栋建筑。
    这是一次特殊的活动，性质上属于seminar，不怎么特别注重学术，更关注时间问题，集中讨论了一大主题：怎样培养教师的终身学习能力，分别就motivation, observation展开了比较深入的研讨，前一主题有Gorge Pickering主持，很实用的一些方法。后一主题由Jeremy Harmer主持，非常有启发的过程。我们除了参加全体学习之外，还在各自小组展示自己准备的专题，最后各自进行了交流。
    这次活动的主要收获有：
    1、理念
      应该说参加这次活动在理念上有所触动的是对教师的重要性的认识。
    2、方法：
      A、如何组织高效的seminar
      B、如何主持讨论
      C、如何运用卡通、quotation提高ppt的有效性
    3、内容
      应该说会议的主题lifelong learner的讨论不够我想象的深入，不过两个专题还是很深入的，主要了解了30多个国家的不同做法。
    4、交流
      作为一次真正的跨文化活动，交流是最大的收获，对于很多文化有了全新的认识，比如阿拉伯文化，以前没有直接与来自阿拉伯国家的教师深入交流过，这次有一位很活跃的来自黎巴嫩的学校管理者，让我有机会亲身感受、思考我对阿拉伯文化的认识。
    5、意外收获
    这次活动对我来说最大的收获是：我意外地认识了匈牙利高考改革项目负责人Kristof，在多次的结对交流中的偶然一次交流中，我们偶然谈到高考改革，然后他介绍了匈牙利高考改革的情况。我谈到中国现在的情况。在我的邀请下，他接受了我的专访，形成一个15分钟的专访节目，整理后与大家分享。我们还约定经常交流信息，就高考改革进行深入探讨。
    参与了10多次两人讨论活动或者问答，也有很多收获，不过这一个是最大的，也是在来参加会议的计划之外的。
    6、汉语
    另一项有意思的发现是总是遇到汉语学习者，在Trinity College London，在Lucy Cavendish，在Pearson Longman大概遇到过将近20位汉语学习者在和我说“Ni hao”之类的，这其中包括讨论活动的两人主持人。

    一句话，不虚此行，不过没有预料的收获大，一个重要原因是中国的英语教学现在不是处于落后地位，也还是很有一些满足感。