教育随笔:

欣赏孩子，发现内在潜能

石瑞林小朋友是我班一个又高又黑的大男孩，他给我们的最初印象是书生气，秀才样，和其他孩子比起来他显得特别沉静。记得九月初刚开学时，为了指导他学做新操，我们班三名教师可真是伤透了脑筋。可是不到两个月的时间，我们就对他的印象有了三百六十度的转变，从起初的毫不起眼，到后来的刮目相看，直到欣赏和佩服。发现其潜能是从他超强的记忆力和良好的语言表达能力开始的。

一天，石瑞林在我面前反复吟诵一首《乡愁》：小时候，乡愁是一张小小的邮票，我在这头，母亲在那头；长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；后来呀，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头；现在呀，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头．．．这是一首台湾诗人余光中的现代诗，我惊讶小小的年纪竞能如此深情地，有感觉地朗诵出全诗，并且对每一句诗歌的意义都能阐释得清楚明了。从他的朗诵中，我受到了一些启示，产生了选用这首现代诗作为我们大班幼儿语言活动学习内容的大胆想法，让全班幼儿都来感受欣赏诗歌，并且利用石瑞林这一现有资源，通过孩子教孩子的方式来学习，相互熏陶和感染。实践证明，这样的学习方法是非常有效的。当石瑞林深情地在集体面前朗诵时，孩子们真的把他当做一位小老师，大胆地提出自己弄不明白地问题：请问为什么小时候用邮票，长大后要用船票？新娘是什么意思？什么是坟墓？海峡在哪儿？．．．．．．石瑞林都一一作了解释。当他发现小朋友们对“海峡”一词疑惑不解时，他又机智地从科学区中找来一张《中国地图》移动模块，动用他已有的地理知识，边比划边讲解大陆、台湾．．．．．．在幼儿互教互学地活动中，孩子们对诗歌加深了记忆。许多孩子还用文字、符号、绘画等方式将诗句绘制成了一副“乡愁”图。在石瑞林的带动下，我和全班幼儿对各种诗词产生了浓厚的兴趣，不仅喜欢上了现代诗，还争先朗诵古诗词。

其实每个班级中都不止一个活跃因子，或许还有“N”个像石瑞林这样的非凡人物。如果教师善于做一名伯乐，有识人之智，用人之勇，欣赏孩子,发现其内在潜能, 及时加以引导，那么整个班级所呈现出的状况会比教师预想更加精彩。