教研活动：教师成长的助推器

每周四，只要你步入实验小学的多媒体教室，就一定会被那里的场面所感动！教师精心的课堂预设在这个舞台上和大家一起分享，让你感受到新课程理念下，这群可爱的教师是如何把语文课尽情地展现。虽然有时会让你感觉枯燥没有心意，虽然有时你对这样的课堂有点抱怨，但是你不可否认的是:在这种环境下磨练的老师终究会成为一名新秀，让大家刮目相看。现在就取几个场景和大家一起分享常山县实验小学每周四语文教研活动的具体情况！

场景一：学校领导重视化

也许你会对我以下的话不以为然，但是我不得不说。来到实验小学将近一年，我无意中发现我们的每次教研活动都会迎来校长的聆听。那是一种幸福，这说明校方领导高度重视学校的教研活动；那是一种鞭策，我想校长也想通过自身的表率作用督促我们的教研活动更加扎实有效的开展；那是一种力量，领导的重视让我们一线教师无形中增添了一份力量。一种永不放弃的追求之力，一股勇往直前不回头的冲劲；有了这些力量，我有理由相信我们实验小学的明天会更加美好！

场景二：活动形式多样化

1、校内教师互动教研，采取同课异构的形式展现不同的教师不同的智慧，不比不知道，一比还真能体现出水平，反映出问题。从不同的层面、不同的思维去领略同一文本的主题，听课老师受益非浅，授课老师也能相互学习，取长补短，相得益彰！

2、邀请专家前来指导引领。学校还专门聘请了浙江省特级教师章师亚老师做为我校的高级顾问，在他的指导下，我们的教研之路敞开了一条清晰的路子。我校还邀请其他学校的优秀老师前来一起研讨，争取把他们身上好的东西吸收过来，同时也把我们的一些亮点传播出去。

场景三：研讨交流开放化

上课结束，我们每位老师都会认真的撰写一份听课的所思所想。这已经成为我们一种惯例，一来通过写把自己的一些想法和上课老师做一探讨；二来可以提升自身对课堂的理解。你会发现整个教研活动最精彩的一面就是在我们教师聚集一起，研究早上的课。大家畅所欲言，话不在多而在于实，大家都奔着一个目标，那就是让教研活动的利益最大化。上课老师能从不同的心声中去重新构思自己的课堂，火花就在这一刻擦亮。听课老师的评说也正突显出自己对文本的一种理解，锻炼了语言的表达，也活跃了思维。虽然不是句句有理，可是课堂本身就无好无坏，只是你怎么去领悟和把握罢了。