爱与智慧同行 应对两大挑战

朱永新

家庭是社会的细胞，新的时代背景需要具有新文化、新理念和新行动的家庭。

当今的家庭，规模不断缩小，通过家规、家训、家风等形式规范家庭文化的传统在一定意义上发生了断裂，平等意识、儿童本位越来越被重视，并且面临着信息时代和二孩政策的挑战。

现在的孩子都是互联网的原住民，生活分为现实生活和网络生活两个层面。他们可以熟练地上网，从互联网获得丰富的信息、知识和满足交往需要的虚拟空间，信息来源进一步多元化，人际交往进一步网络化，置身于前所未有的迅速成长之中。而互联网的所有信息也无选择地进入儿童视野，负面影响不容忽视。

如果缺乏成年人的引导，尤其是缺乏亲密、和谐、民主的正确引导，两代人之间将会造成隔阂、矛盾和冲突。所谓代沟，从来没有像今天这样深过，堪称为“代渊”——两代人的心灵深渊。

同时，二孩政策对家庭教育产生了巨大的影响。之前六个大人围绕一个孩子的“四二一”式，转变为“四二二”式，孩子受到的关注有所下降，能体验到更为多样化的情感形式，手足之情成为常态，也产生了新型的竞争与合作关系。

二孩出生后，家庭的生活、教育开支明显增加，父母的焦虑心态容易随之增强，对于父母的生活能力、教育能力都是很大挑战。如何发挥新型家庭规模对教育的有利影响，如何让孩子们相互帮助、成长，如何最高效、最简便地协助父母做好家庭教育工作，是一个新的难题。

面临这两个挑战的现代家庭教育，需要爱与智慧同行。

智慧爱是有底线、讲规矩、守原则的爱。智慧爱的反面是溺爱，培养的是纯粹自我中心的自私孩子。

智慧爱是平等尊重，充分自由的爱。只有意识到孩子与父母在人格上的绝对平等，才可能尊重孩子，才能给予孩子充分的自由。很多父母满怀善意地剥夺孩子的自由，越俎代庖帮助孩子包办一切，扼杀了孩子得到锻炼的成长机会。

智慧爱是尊重个性，扬长避短的爱。每个孩子都有独一无二独的天性和潜能，教育的最高目标就是帮助孩子发现他自己、成为他自己。把孩子与别人家孩子去比较，尤其把孩子的缺点与别人家孩子的优点去比较，盲目攀比，是家庭教育中扼杀天性、压抑个性的最常见错误。

智慧爱是理性、科学的爱。理性就意味着有节制，现在的父母总体呈现出教育“过度化”的倾向，往往在“爱”的名义下，没有节制地把各种东西塞给孩子，导致孩子的心灵消化不良。科学就意味着懂规律，掌握孩子的成长规律，就能够让教育事半功倍，就能够让家庭教育省心省力，反之，听话的孩子成为父母眼中的宝贝疙瘩，有主见的孩子反而被责备。有些父母把生活上的溺爱演变为精神上的暴力与控制，轻则训斥谩骂，重则拳打脚踢，甚至触犯法律。

智慧爱是身心相伴，共同成长的爱。意味着不过分重视孩子的物质生活和身体需求，不简单满足孩子的身体成长的需要，更要满足孩子的心灵发展的需求，关注心智与人格的不断提升。意味着给孩子高质量的陪伴，不断学习，用自己的成长引领孩子的成长。

爱是内心勃发的亘古不变的情感，智慧是对客观世界的正确应对方法。以智慧爱面对教育的挑战，就要关注时代需求，教育目标从培养有螺丝钉精神的人，转变为提高人的素养，教给孩子一生有用的东西。信息时代的教育如果不能走向生活，形成深层次的素养，就意味着教育的彻底失败。家庭教育如果不能够和生活紧密联系起来，就意味着事倍功半。

父母可以在充分了解两个孩子的基础上，和孩子商议不同的目标，制定不同的方法，给予不同的协助，从而达到效果的最大化，把承担着多一个孩子的压力，变成分享着多一个孩子共同成长的幸福。

著名科学家居里夫人生了孩子之后，像对待科学研究一样细心观察两个女儿的天赋，注意到大女儿伊雷娜在数学上的成功、小女儿艾芙在音乐上的早熟。在居里夫人科学有效的引导下，伊雷娜和艾芙在事业上都取得了成功。

时代越是变化剧烈，我们越要注意变化之中的不变，清晰家庭教育的定位、把握家庭教育的本质、深刻理解家庭和学校的分工，把智慧与爱更紧密地结合，用更多的方法、更大的力量来完成共同的教育使命。

爱和智慧的完美结合，可能是永远无法企及的教育最高境界，却是推进家庭教育的不二法门和理想。与智慧同行，爱才有深邃隽永的价值。与爱同行，智慧才有生命的温度。只有拥有足够的教育智慧，父母才能有真正的爱。（作者系中国民主促进会中央委员会副主席、全国政协副秘书长、中国教育学会副会长兼家庭教育专业委员会理事长，本文摘编自2017家庭教育国家论坛的主旨发言，经作者审核）