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财政部多年交互式美国教育全国优秀 |
分类: 2013两会 |
关于建立国家教育资源库,
应对网络教育新挑战的提案
案由:
这场革命是由毕业于麻省理工学院的孟加拉裔美国人萨尔曼.可汗发起的,他创办的“可汗学院”开设了3500多门课,向全世界免费提供高品质教育。仿照“可汗学院”的模式,两个斯坦福大学教授也成立了一个名叫 Coursera的教育机构,并联合普林斯顿大学、加州理工学院、霍普金斯大学等十二所大学开始大规模的新型网络教育试验。麻省理工学院和哈佛大学也各投资3千万美元开拓这种新型网络教育。他们提出的愿景是:让任何人,在任何地点、任何时间,都能得到世界一流的教育。据相关负责人称,他们不仅将利用这个平台建立一个庞大的全球性在线学习社群,而且将研究教学方法与技术。
与网络公开课不同,网络教育2.0是一种全新的,互动式的,融入了很多网络游戏成功因素在内的新教学模式。比如,由于学生在网上学习注意力容易分散,所以每堂课只有十多分钟,课后还要马上测验,不拿满分不让看下一节,因而被称之为“满十分过关”。通过这种方式,学生们能够扎扎实实地掌握每一个概念。
网络教育2.0是实行“反转式”教学法,把传统的学生在校上课,回家做作业的方式颠倒过来,让学生在家通过视频上课,到学校则完成作业。学校不仅有老师辅导,学生还可以与同学进行交流。在这个过程中,每个学生都可以根据自己的情况,制定不同的学习计划,教师则在网络后台监督每个学生的学习进度,并进行有针对性的辅导。美国俄亥俄州立大学的一项研究表明,采用这种个性化的学习方法,不但能够大大提高好学生的学习效率,还能把后进学生的不及格率减少一半以上。
网络教育2.0形成了传统课堂中没有的巨型网络学习社区。比如,前面提到的Coursera教育机构的创始人把自己的课挂到网上后,全球有10万人在学他的课。如果学生在学习中如有任何问题,在网络社区上发一个帖子,平均22分钟后就会有其他同学为其答疑解惑。这种充满活力、充满惊喜的交互式的网络教育方式,让学习变得如网络游戏、网络社交一样有趣。
网络教育2.0最大的优势在于能真正地做到优质教师资源共享,因为每门课不但可以找到最优秀的老师来讲,还有一个专业团队来负责教学计划、教学设计与考试测试。而通过网络这种无地域和国界限制的方式,潜在的学生数量很多,以至于每个学生分担的受教育成本极低,真正地实现了以低成本提供优质教育。从这个角度看,网络教育2.0也能在更大程度上实现教育公平,学生只要能上网,交很少的钱就能享受到最优质的教育资源。
正是网络教育的快速发展,美国的网络教育服务商纷纷投入巨资,打造“在线版哈佛大学”。美国政府也努力在政策层面上为其营造良好的发展环境,2010年,美国政府颁布了《变革美国教育:技术推动的学习》,正式提出推行美国国家教育技术计划。世界上其他国家也都在积极应对。
本案建议:
(本建议参考了国务院参事汤敏先生的有关文章与讲演等,特此鸣谢)
建议办理部门:发改委、财政部、教育部、科技部