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新教育简报 2012年5月版(二)

(2012-05-30 09:26:00)
标签:

新教育

彩虹色的花

儿童阅读推进法

爱读书的树叶

杂谈

分类: 行走新教育


【公益故事】

 

新北川行记

/时朝莉(新教育萤火虫亲子共读研究中心研究员)

 

新教育简报 <wbr>2012年5月版(二)


触动

北川,背负着一个民族的伤痛记忆;新北川,承载着一个时代温馨希望。

教育,让我们感觉不能承受之重;新教育,召唤着我们朝向春天的梦想!

2012423-27日, “川渝黔区域联盟(四川北川)新教育开放周”活动在新北川举行,与会者280多人。

作为新教育人,我知道新教育和北川背后,是一个怎样的故事。北川承载了太多太多。这既让我害怕,又充满向往。

当我看到一群孩子,在门外等着,或身着校服,或裹着纱裙,在音乐声中微笑进场、吟诵、献花,不禁在心里揣度:这里面,有没有曾在帐篷学校,被新教育研究中心的老师们带过的孩子?

大约,这是一种情结,是一种对新教育与新北川情感连结的祝福与憧憬。

【详情请点击】

 

彩虹色的花

 

427日,我和童喜喜、李西西一行三人来到永昌小学。喜喜作报告,西西拍照,我则到教室里四处转悠。

永昌小学很漂亮。

但我首先关注的是图书。我想看看每间教室里图书角上都有什么书。

地震过后,北川收到了来自全国各地捐赠的图书,薄薄的故事书、作文训练集、励志类的……数量众多,可是,教室里的图书架上,却鲜少有真正适合孩子阅读的图书。

不仅仅是永昌小学,几乎所有北川的学校,都存在这种情况。

新教育基金会也派人参加了这次会议,或许能在图书方面提供些许帮助,这令我稍感安慰。

之后,我去听了一节晨诵课——《爱读书的树叶》,一节绘本课《彩虹色的花》。

彩虹色的花希望给每个人分享她的快乐。她帮助了很多人,最终自己枯萎了。大雪覆盖了所有的东西,一片白茫茫的。

孩子们读诗时,那声音如此的美!

孩子们听故事时,那神情是如此的专注!

听这个故事时,我想到了很多:在这片土地上长眠的人、曾在这片土地上耕耘的人、在这片土地上坚守的人、以及那些在自己的土地上劳作的人……

此时的老师和孩子,安然如常,我的心也方逐渐归于安宁。

北川各校的活动,让很多与会代表震撼。展示节目的精心准备,茶歇、用餐的悉心照料,行程的周密安排,大家能强烈感受到北川教育人的真诚、热情。

最初,有过不解。了解之后,越发心疼。

可以想象,经历灾难后,他们要重建家园,恢复秩序,要创造,要开拓,还要接待络绎不绝的来访者……

这样的日子,不是一天两天。

人潮涌来,带着各种目的:悲悯、同情、救赎……但真正的理解和尊重,大约是需要经受时间的洗礼的。可钦可敬的北川人,以他们用山一般的脊梁、海一样的胸怀接纳和包容。

想起了郑老师的那节绘本课——《彩虹色的花》的结局:

漫长的冬天终于过去,春天,又来了。

一天早晨,太阳探出头来,他吃了一惊,很高兴:“早安,彩虹色的花,又见到你了!”

是的,春天,走了,但还会再来。新的希望孕育、萌发,终会在这片神奇的土地上生生不息……(编辑 许都)

 

【项目推介】

      新教育童书馆

 

当互联网风行全球之际,阅读亦演变成了一场全球性的危机。于是,各国纷纷行动起来,导演了一场场关于阅读的革命。

在美国,克林顿府政于上世纪90年代发起了“美国阅读挑战”运动,小布什上任后,提出“不让任何一个孩子落在后面”的教育改革方案,将“阅读优先”作为政策主轴,并拨50亿美元的经费,以推动美国所有学童在小学3年级以前具备基本阅读能力。

早在2001年,日本颁布《儿童阅读推进法》,指定423日为日本儿童阅读日。日本政府更投入650亿日元,敦促各级学校、社区和地方政府加紧脚步,改善下一代的读书环境。

英国自19989月就打出“打造一个举国皆是读书人的国度”的口号,进行阅读推广。从19981999年,政府额外拨出1亿15百万英镑的购书经费,平均每个学校获得4千英镑。20066月,英国女王在其官方生日隆重举办了阅读推广活动,让小朋友与经典童话中人物形象在一起,女王说,这是为了“让孩子们重拾经典”。

在波兰,政府推出了“为孩子阅读”项目,他们用肖邦、居里夫人这样的历史文化名人励志,请当代政要、影视体育娱乐明星在电视上号召家长带领孩子们阅读。

巴西政府大力推行“图书旅行箱”(装有至少30本图画书的旅行箱在全国落后地区流动)行动;西班牙则发起“一起读”计划;瑞士、加拿大也大力援建了瓜地马拉等地的图书馆培训项目;伊朗则提出了“少女阅读”计划;在智利、巴基斯坦,人们推出了各种阅读项目;在墨西哥,从1983至今,政府在全国创办了1万多个图书馆,藏书达到4亿多册。

……

20世纪末到21世纪初,缤彩纷呈的阅读推广活动简直成了一道世界奇观。

然而在中国,儿童的阅读现状却并不令人乐观。2011年“全国小学生阅读状况在线调查”显示:超过50%的小学生认为自己的阅读量“一般”或“较少”,86.4%的学生希望开设阅读课。

有人说,新教育实验,本质上是一场以阅读为基础的教育运动。这虽然未能概括出新教育的全部内涵,却也并无偏颇。

2010年,基金会重磅推出“新教育童书馆”项目,在开展新教育实验的区县,为社会爱心人士搭建的一个可靠、透明、高效、持久的平台,其目的是让阅读滋润儿童成长,让师生在浓浓的书香里过上一种幸福完整的教育生活。

根据藏书规模和辐射学校范围的不同,基金会分别资助建设大、中、小型三类童书馆。半年多来,基金会在山西绛县、贵州凤冈等地分别资助建立了35个童书馆,其中,大型馆2个,中型馆15个,小型馆28个。

未来,我们希望获得更多社会人士的青睐,在所有的新教育实验区和实验校,都建立起自己的童书馆,为孩子们建立起一个个心灵的乐园,从而真正为他们未来那无限的可能性奠基。

 

【项目实践】

一场别开生面的班会课

 

2012420日上午,在罕台新教育实验小学,从全国各地前来参加“完美教室”研讨的30多位老师,聆听了一节马玲老师的别开生面的班会课。

音乐响起,学生全体起立,齐唱校歌,马玲老师和学生一起唱。

PPT显示道德发展三境界六阶段(学生齐读)。

师:我们现在要努力做到哪个阶段?

生:第三阶段——我要做个好孩子。

师:我们要往哪个阶段发展?

生:第六阶段。

师:我们要一直往上发展,对不对?

PPT:马斯洛需要层次理论图)

师:最高层次是什么?

生:自我实现的需要。

学生齐读:人类的快乐和幸福从何而来?要想拥有更高层次的幸福和快乐,需要更大的努力。

……

播放歌曲(PPT

师:不知不觉,从220日开学至今,新学期已经整整过去两个月了。时间如流水啊!34月,正是大自然桃红柳绿、草长莺飞的美好时光,可是罕台却无法看到这样的美妙情景。我们的景色是什么样子的?(PPT)这是干国祥老师拍摄的几张照片。昨天中午,狂风大作,雷声隆隆。这是我们的春天,没有绿色没有鲜花的春天。但是我们遗憾不遗憾?

生:不遗憾。

师:我们无法选择生活的环境,但我们可以选择将要过什么样的生活。(PPT)但春天依然活泼泼地在我们的眼里、心里,因为在金子美玲的诗歌里,我们在文字的奇境中漫游。

PPT:樱花)背景音乐响起。

师:有了诗歌,有了文字,我们就可以达到任何地方。

生齐唱《樱花》。

师:从上个星期开始,我们正式走进了金子美玲的春。(让学生读)

PPT

宋静珠:星星点点,开着花的紫云英地,要耕种了。

万元:目光和善的老黑牛,套着犁头犁过来。

女生:花儿和叶子,一个接着一个,被埋到了又黑又沉的泥土下面。

男生:天上的云雀啼叫着,紫云英地要耕种了。

生:紫云英地要耕种了,新的一天,要开始啦。

……

师:我们读了《晨鸭》,这原本是给四年级同学读的书,现在我们二年级同学也读明白了。从书中我们还知道了很多的事情。(学生读)

生:人类为自己发明了许许多多多余的东西,而最重要的东西却忘记了。迄今为止,人类只不过找到了大秘密中的小部分。

   ……

师:从天空飞到了天外,土地虽然贫瘠,但是梦想却可以很珍贵,只要你敢去想。

亲爱的小毛虫们,蓝天是大自然对我们这片贫瘠土地最珍贵丰厚的馈赠。所以请插上梦想的翅膀,成为这片蓝天中自由飞翔歌唱的云雀吧!

尽管是一堂展示性质的班会课,但对马玲老师来说,这不过是常态课的公开化而已。在这场别开生面的班会课中,润物无声的心灵感知,由心而发的认知引导,取代了旧形式下莫名其妙的道德说教和枯燥呆板的强令呵斥。

孩子品性的培育,原本就该是一个润物无声的过程。这亦是基金会资助儿童诗意课程的初衷。(编辑:许都)

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