降格话教育(2006-11-29 16:12:09)
读了朋友推荐的文章《没法教育》觉得颇多感受，于是把它转载在自己的博客上，希望与更多的人分享为人父母的甘苦。
作为一个母亲，同时又是从事教育的，身边有很多诸如文中提到的案例，以前会用专业知识和技能去处置，而现在更多会用亲身的体验去解读，从而得出一个结论：为人师长者要有“降格”的气度和智慧。
降格“爱”：
诚然，父母都是爱孩子的，但实事求是地说，父母的爱并非是纯粹无私的。生命的诞生多数还是出于偶然，新生命给人的感动、启迪和愉悦也足以补偿你为他付出的劳苦。“爱”是一种互动的情感，所以成人千万不要因为舆论将砝码放在自己的一方而自以为是，时时念叨着自己为下一代付出的艰辛，结果感动了自己却束缚了孩子，这分明已是一种很自私的行为了。
不要把“爱”作为一个结论放在孩子的面前，对他说：“我是世界上最爱你的人。”不妨把“爱”作为一个漫长的过程，允许它有起落、有消长。这岂不更本真？于人于己也更容易承受。
我是一个单亲妈妈，但我不愿意在孩子面前把自己装扮成一个“自强不息、含辛茹苦”的母亲，所以，每当我的父母在女儿面前为我邀功我都会制止。抚育她不仅是我的“责任”，也是我的“需要”；做母亲是我的人生角色之一，其中的种种体验都是我的人生财富，因此，很难说清在“母女”这对关系中谁给予了谁更多，我又凭什么打着“爱”的旗号去向孩子清算什么呢？
降格“尊严”：
当孩子们违反了师长们制定的行为准则，或对师长们的言行提出质疑的时候，往往会让这些成年人觉得下不来台，甚至顿觉自己的“尊严”受损，每至于此要么对孩子声色俱烈，要么哀叹世风日下。
其实，我们不妨认真考虑一下，孩子们所犯的一些问题真的与“伦理道德”有关吗？抑或只是违背了你的自尊、触动了你的任性？即便真的是与“伦理道德”相关，那你也要想一想，在当前这个多元的社会形态中，你自己是否还在坚守这片阵地？如果，回答是否定的，何不坦然地把你自己的困惑也拿到明处，说不定能指点迷径的人是孩子而不是你。
中国自古就有“教学相长”的说法，其实养育教导孩子真的不是一种简单的付出，那绝对是一种互动的体验。现在的孩子成熟得越来越早，大人们想把自己的“尊严”建立在他们的“蒙昧”上，也越来越不牢靠了。
降格“期望”：
“期望”原本应该是一个特别明亮的字眼，然而它却成了师长与孩子之间的最大隔阂，成人们的焦灼源于此，孩子们的重负也从此而来。
曾经有一个学生的家长每晚都会跟我通上半个多小时的电话，且每次都是那几句话：“我自己没读好书，我希望我的孩子如何如何。”这是一种典型的“转嫁”式的期望，转嫁者兴趣昂然，被转嫁者不知所以。还有一个朋友，每天下班还要不辞劳苦做自己孩子的钢琴陪练，有时疲惫不堪便情绪恶劣，一日孩子表现不佳，他竟不可遏止地举起菜刀扬言要把钢琴劈掉。这种期望太沉重，别说孩子，就连大人自己也承受不动。
“期望”能让人们产生奋斗的动力，自然是要的，但却还要懂得“量力而行”、“成本核算”、“随遇而安”。很多家长不惜重金、不远千里为孩子择校，可“学校教育”只是孩子成长过程中的一部分，孩子的成长又只是你家庭生活的一部分，如果不合理分配和规划资源的使用，那你和你的孩子都将陷入困境甚至是悲剧。人的成长充满了变数，用一句宿命的话来说“人算不如天算”，你为孩子设计了一切有利的教育情境，可能都不敌他日后的一个亲身经历。
所以，在“期望”的漫漫长路中，最适宜走在“刻意”和“随意”的中间，怀着“希望”和“失望”的信念。
“降格”不是“推托”和“放纵”，而是一种与孩子并肩携手生活的气度，一种理性分配教育资源的智慧。如果说，这个时代给了我们太多的压力，难道我们不应该用这份“气度”和“智慧”让自己生活得快乐一些吗？
背景音乐:《听妈妈的话》
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