为孩子“打磨”假期

                            郑实 

                                                       （《外企生活》2018年第11期）

我特别珍惜孩子的假期，从孩子上小学开始，为了给女儿安排假期活动，我花了很多心思。孩子的成长很迅速，每一年，甚至半年、几个月都可能有一个飞跃。因此他们成长的时间极为宝贵，少年时代的影响往往是决定性的。假期是对学校教育的补充。学校教育是制式的，每个孩子的性情、趣味、能力差异极大，因此可以从长远的角度考虑他们未来的需求，利用假期给自己的孩子单独“配餐”。

为假期付出高成本 

我的出发点是尽可能扩大孩子的视野，让她多接触学校教育之外的领域，同时，也把假期看作为孩子增添业余爱好的机会。一个人有自己的爱好非常重要，不仅能交到志趣相同的朋友、提高生活品质，而且将来遇到人生低谷，有惦念有热爱，有可以放松和调整自己的方式，就有助于度过难关。

但是对孩子来说，好容易盼来了假期，意味着难得的慵懒和自在。我们中国人的一个特点是忙碌，无论孩子还是成人，好像总是在奔波。假期可能是孩子一生中很少有的闲暇时光。他们首先需要补充睡眠，然后是做平时没有时间干的事，当然主要是玩。而现在在城市中，孩子的“玩”，绝大部分就是商业消费文化提供的消遣：音乐、动画、游戏等。

这些东西唾手可得，无所不在。我和朋友聊孩子的教育，总是先谈到大众消费文化对孩子的影响。经营者是把所有孩子当作潜在的消费对象，而且为了延长他们的消费习惯，会动用各种手法。而我们每个人都有普通平庸的一面，对此确实都有需求，只是多少的问题。我们完全不可能阻挡汹涌的消费文化占据孩子的时间和精力，尤其是在假期。

所以，我觉得在为孩子安排假期时，要充分尊重他们“玩”的需求和权利。但是要力争控制在一定比例，把消磨假期，变成适度的“打磨”。在这个过程中，和孩子发生冲突是必然的，他们的天性是不希望受到约束。而家长的优势是生活经验、对自己孩子的了解以及在此基础上动用脑力和孩子“斗智斗勇”。最理想的状态是通过适度的“诱导”，让孩子愉快地接受家长的安排。

不过这也意味着家长为孩子的假期付出很高的成本，要花费很多精力关注孩子的心理和情绪，要尽可能抽出时间陪伴孩子，并且不断调整方式和策略。上一个假期还能奏效的方法，这次可能就不灵了，因为孩子的成长太快了。

当然，在孩子身上花费的精力回报率也是最高的。教育就像洒种子，继而认真浇灌，是一定会开花结果的。当然因为孩子的天资差异，成效不同。不过心血不会白费的。如果在他们的成长中完全顺其自然，也可能会有其他地方任意飘来的种子在他们身上发芽。但那就要看他们的运气了。

在大众消费文化之外，我当然是希望孩子多接触与之相对的“精英文化”。大众消费文化随处可见，可能在一个社会中占有99%比重，但衡量一种文明的标准是看精英文化所能达到的高度。真正能充实一个人精神生活的也是精英文化。但对孩子来说，接受起来难度很大，人类几千年积累的文明精华，不可能依靠本能就领悟，而是需要长时间的培养。而且并不是每一个孩子都具备足够的智力、悟性和才能，因此也只能是不断尝试，无法强求。 

为健康生活做准备 

下面讲几个例子，在和孩子不断“周旋”中，我有成功有失败，供其他家长参考。

让孩子喜欢一项运动当然很重要，健康在成长中是首要因素。奥地利导演哈内克在一些影片中有意表现主人公参加运动，他认为这是角色生活中的一部分。我对此很认同。但如何帮助孩子找到适合于她的运动？

我家附近曾有一个运动馆。有一年我们带女儿去打羽毛球，听说那里有专业教练，可以教孩子从练习基本动作开始，让她一开始就采用正确的姿势。但是我女儿上了几节课后，不是很喜欢，我当然没有勉强。当作一个失败的尝试，只能放弃。

后来偶然听说有日本人开设的空手道俱乐部。我当时对空手道一无所知，我女儿也没有兴趣。但是，我觉得不管什么事，都可以去了解、尝试。所以那年寒假我带她去试练。一开始她有些自卑，无法掌握动作要领。我在一旁观摩课程时，发现道场的几位日本老师除了教授空手道，还很重视学员的礼仪培养，其中也可以看到对日本传统文化的尊重和传承。这其实是我非常看重的，我带孩子参加过一些运动的试炼，很注意观察教练，我是绝对不会把孩子交给谈吐粗鲁、举止没有修养或单纯以挣钱为目的的教练。因为在学习过程中，孩子不可避免地会模仿他们的行为，一旦有负面影响，很难消除。

此外，我也希望孩子能够多了解世界，接触不同的文明，因此坚持带她去上了几次课。她也有了一点进步。

有一次我在女儿所在的初级班下课前悄悄溜出去。家长不在，她无法离开。中级班上课时，老师也让她一起练，她不好意思推辞。这正是我希望的，逼她一次，看看她是否有潜能。我承认，有时候，我会使一些小手段。人都有惰性或不自信的时候，利用对自己孩子的了解，诱导她向前迈一步，也未尝不可吧。

没想到那次下课后，她很高兴地告诉我，连上了两节课，虽然特别累，但是跟着高段位的学生练习，她觉得自己也可以达到那个程度。此后，女儿学空手道渐渐着了魔，不仅假期坚持，开学后也一定要让我们晚上送她去上课。我记得寒风刺骨的季节，我们晚上要轮流跑到学校接她，每周两三次。她当时在北京郊区一家中学住宿。等她上完空手道课，我们把她送回学校，自己再回家，第二天我和丈夫还要上班。这样坚持了一段时间，几年后，她陆续参加了国内的一些比赛，还考取了黑带一级。

后来她到欧洲，特意去过德国和法国的几个道场练习，觉得当地的教练没有领会空手道的精髓，加上兴趣转移到其他方面，她最终放弃了空手道。从功利角度看，我们为此付出的努力都白费了，不过我觉得毕竟她度过了一段愉快时光，而且因此对日本文化和语言有了很强烈的兴趣，是很值得的。

此后的两个暑假，我安排女儿学了游泳。原本我丈夫想教她，但是在学习的过程中两人都很急躁。父女俩无所适从的时候，正好被一位教练看到了，他建议给女儿上一对一的课程，虽然费用有点高，但是效果会好。我女儿学得很认真，学的过程也比较愉快，两个暑假学会了四种泳姿。此后她一直喜欢游泳，去留学后也没有间断，成为一种可以持续下去的运动项目。我觉得这是一次很成功的假期安排。

有一个暑假，我特意让孩子学做饭。因为我觉得将来照顾好自己、保持健康，又能享受生活很重要。我自己不会做面食，就把她送到奶奶、舅奶奶家去学。两个老人看到晚辈愿意跟她们“学手艺”，很高兴，手把手地教她。虽然不过是中餐里的普通面食，但是能自己想吃的时候就可以做，我觉得还是有意义的。女儿也因此在做饭方面无师自通。后来女儿去留学，自己在网上查食谱，利用当地食材变着花样做吃的，不仅改善了自己的伙食，可以经常解馋，也受到当地朋友的欢迎。

                                                                                 （女儿自制汤包儿）

                                                                             （女儿自制口水鸡）

                                                                 （女儿自制炸猪排）

语言是通向世界的窗户 

我一直非常看重孩子的语言学习。语言是窗户，能够运用的人，就可以通过语音看到世界；不懂对方语言，面对的就如同是一堵死墙。孩子是学语言的黄金时期，这一点是成年人望尘莫及的。在女儿的英语和法语达到一定程度之后，我让女儿利用两个暑假学了意大利语，一个暑假学了日语。

我带她去了一家教授日语的机构，好像还是京城比较有实力的一所。那里主要教学员通过各种日语考试的技巧。女儿不愿意上这样的课，我觉得学语言也主要是为了交流、学习对方的文化。因此要求请一位老师单独授课。我要求这位老师的母语是日语、要有语言教学经验、要在日本生活多年，对日本传统文化有一定了解。这个机构果然找到一位符合条件的老师。当时女儿通过自学有一点点基础，可以口语交流。于是师生两人决定不按照课本学，上课的主要内容就变成了聊天。听女儿回来复述他们谈的内容，真是天南地北，聊得很杂。那位老师显然很喜欢这种授课方式，有时谈得高兴，只顾自己说，女儿连插嘴的机会都没有。他不仅倾吐自己的人生感受，还谈了很多他对亚洲社会的看法。也许有人会觉得这种没有系统的学习，看不到孩子的进步。但我觉得孩子喜欢去上这样的课，又可以开拓她的视野，在假期能这样随心所欲地学习也是很难得的。

分辨“美”和“丑” 

此外，我觉得女儿在学校接受的审美教育比较少，因此尽量利用假期带她去旅行，参观了很多博物馆。后来在大学上世界艺术史、文明史等课程，她发现自己她对西方文化、哲学、宗教等方面的了解，甚至比同班那些生长在欧洲的同学要深入。而且很多艺术史上的重要作品她都亲眼看到过。

其实我们带女儿参观博物馆时，我给她讲一些背景知识，她并不在意。因为当时年龄小，只当是“玩”，听完也就扔一边了。但是多年积累起来，对她审美趣味的形成是有极大影响的。后来，她和同学去巴黎玩，因为不到18岁，可以免票，她便在卢浮宫里泡了3天，把所有展品认真看了一遍。她觉得自己真正能够从内心里感受到这些作品的美。 

                                                                       （叶公摄于巴黎）

少年时期的审美教育很可能会决定他们一生的趣味。我觉得教育的一个重要目的是让孩子分辨“美”和“丑”。不过因为我们这些家长在成长期普遍严重缺乏最基本的审美教育。从五零后开始、六零后到七零后、八零后，这种情况没有根本改善。这就要求有心的家长不断学习，尽力弥补自己成长中养分不足的问题。

此外，上文说到大量的大众消费文化只是提供了消遣，如果它们完全占据了孩子的头脑，孩子在成年后能否改变只能随缘。

在这方面，我其实一直把对孩子的教育看作一场“争夺战”，和无所不在的流行文化产业争夺自己的孩子，不让她被完全淹没掉。只有给孩子的内心保存一块空地，等他们日后逐渐成熟、具备选择识别能力时，才能找到适合自己的精神生活空间。 

对“偏食”听之任之

孩子其实和我们一样，喜欢什么、讨厌什么有时没道理可讲，如果不是要特意发展成专业，就只能听凭他们的天性。有一段时期我女儿喜欢意大利歌剧，这当然也有助于她学习意大利语，看到她有兴趣，我就鼓励她在假期多看，只有能找到的，就提供给她，但从不做任何要求，她看什么、什么时间看都可以自己安排。后来她在这方面的兴趣减退了，最近又转向了肖斯塔科维奇这样的苏俄作曲家。仅仅作为业余爱好，我在这方面没有要求她系统地学习西方音乐史基本知识，让她依据她自身的兴趣随心所欲。西方古典音乐是一个无尽的宝藏，如果她的爱好能够持续下去，是她的幸运。不过这是无法强求的，只能顺其自然。

              （肖斯塔科维奇纪念邮票）

我女儿有个假期喜欢看《三国演义》，因此有看了《三国志》，至今对这段历史和文学化的描述之间的关系津津乐道。但是我再想让她看《东周列国志》，她却一点都不感兴趣。

顺便说一句，我母亲在我女儿的成长过程中也花费了很多精力。她认为家长要尽力了解孩子的兴趣，要多和孩子交流。我女儿看《三国演义》和《三国志》，虽然我母亲对这两本书并不很喜欢，但也和我女儿同步阅读。前几天，我母亲还找出她当年边看边记录的笔记，上面密密麻麻记了很多细节，看着真是让人感动。

有一次女儿意外看到叔本华的文字，很喜欢，有个假期就读了一些他的作品，成了叔本华的信徒。但是对尼采，她就很不喜欢，也许是觉得他过于极端吧。看歌剧也是一样，她喜欢威尔第，不喜欢瓦格纳。看了瓦格纳歌剧作品和一些北欧神话故事，对欧洲北方文化始终不喜欢。这也影响到语言学习和看电影。她喜欢意大利电影，愿意学意大利语，但是很不愿意看德国电影，也不想学德语。只是在我极力周旋诱导，甚至“威逼利诱”下才学了一点德语。对于女儿这方面的“偏食”，我也做了一些努力，但效果好像不明显，现在我也只能“败阵而归”，听之任之了。

                                      （威尔第百年诞辰纪念币）

把消费文化当作敲门砖 

但有时消费文化和高品质的精品并不矛盾。女儿对电影的爱好其实是从我引导她看商业影片开始的。假期是一个可以集中看电影的好机会。美国商业片门槛低，容易理解、易于被打动，我觉得可以作为孩子接触电影的开端。当然要精心选择电影类型和作品。我在给孩子看一部电影之前，不仅要提前看一遍，而且要掂量她的接受度。记得我很喜欢日本电影《裸岛》，那是一部非常优秀的现实主义作品，但是当时女儿太小，完全没有理解。这是一次失败的尝试。

                                （被女儿亲切戏称为“黑泽兄”的日本电影导演黑泽明）

在孩子对电影有了一点概念之后，我开始让她看黑泽明的电影。因为黑泽巅峰时期的作品不仅具有很强正义感、人道主义和理性主义，绝对没有负面的东西，而且他的电影故事性强，使用的电影语言比较通俗，也适合全家一起观看。从热爱黑泽明开始，我女儿对日本文化和欧洲艺术片越来越有兴趣。后来她上大学学习电影，写的第一篇关于电影的文章，便是关于黑泽明的《七武士》，发表在《书城》杂志。我觉得这方面的引导还算成功，因此向其他好友也推荐了黑泽明的电影给他们的孩子。 

我们家长出于自己的意愿，往往希望把孩子的假期安排得尽量充实，但是假期的本意其实是休息，让孩子能放松一段时间，调整身体和心理，为下一个学期的学习做好准备。我在为孩子做假期计划时常常忽略这一点，有时弄得孩子不高兴，自己也疲惫。现在想来，这是我自身性格造成的，我们这一代人少年时期的成长环境相对闭塞，因此现在看到有机会学习就想拼命利用。但是这种想法不应该强求孩子接受。每一代人都有自己的命运轨迹，是不同时代环境的产物。我们无法代替孩子安排未来的生活，要尊重他们的意愿。这算是我的一点经验教训吧，希望对各位家长有帮助。

                            【本文部分发表于《外企生活》杂志2018年11月号】

 

                                                                        （女儿自制花生酥）