1、  第一节课  

学生和老师第一次见面，这是师生认识的开始，这个开头很重要。第一节课要设法调动学生学习的兴趣，让学生感到学琴既不难又有趣，这是对于从来没有接触过钢琴的小朋友而言的，对一些已有过1年学琴过程的小朋友OR是中途断过学琴的小孩子来说，提高他们的自信心就比较关键了，并且让学生感到老师的和蔼可亲。具体来说，可以弹一些钢琴名曲，儿童歌曲让学生听（这是我最喜欢做的事啦！），还要与学生谈话，进行交流与沟通，让学生觉得弹钢琴就象“玩”一样有意思，就基本达到了目的。第一节课的第二个要点是识谱入门（这我就不详细说啦！）

2、上课时间  

我认为上课不能固定时间，每次家长都会问这个问题（刚找我教时），我就会非常夸张的说，2个小时到4个小时不等，吓一吓他们！开个玩笑，其实时间问题是根据学生的理解能力，回课结果，俺讲课的内容来定的，只能有一个大致范围。假如规定一节课60分钟，到时间没讲完怎么办，一首曲子剩一句尾巴没讲完，“回去吧，下次再讲”，是不太合适的。学生上课前练习一会，将回课内容弹熟，上课后再练习一会，将作业过一遍，效果是很好的，这样上课效率也是高的。并且也减轻了家长的负担。

3、老师做示范

这也分很多种，并不是每次都有必要做示范，根据你所教的曲子进行安排，例如我吧！一般针对于一些小型乐曲OR大型乐曲时会给学生做完整的示范，这样可以给学生一个完整的印象，学生练琴时容易找到感觉。或者是在开头做示范，让学生找到前面的感觉，自己去寻找后面的感觉。总之，教一首曲子，首先要让学生听到，这样教出的学生有乐感，进步快，上课效率高。

4、乐曲分等次   

有的乐曲是属于精练：用于上台，比赛，考级或有代表性的作品，要求精练，练到非常精细（不错不断、强弱分明、方法正确、表情到位），我常常对学生说，就向一块宝玉一样，经过慢慢的雕刻和加工；有的曲子属于泛练：一般的练习曲，作为教材用的小奏鸣曲、复调等，练习过后会淡忘的，达到练习目的就可以啦！最后一种属于自练：安排自练曲子，以预习为主，允许出错，因为这主要是锻炼学生的自学能力。

5、针对不同的学生，施行不同的方式和上课程序   

了解每个学生的不同情况。上课：每节课分两部分：回课与布置作业。学生弹奏之后，老师作出评价，指出问题及解决方法，根据回课情况布置作业，讲解要领。回课记录本是老师上课的依据，学生课下练琴的指导，也是学生学琴历史的可保存资料，由学生准备，学生保管，每次上课带来，由教师作记录。