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小学生如何克服写作中的心理障碍?

(2020-07-05 14:34:46)
分类: 站长日志
小学生如何克服写作中的心理障碍?

 

     写作对于大多数人来说,并不是件容易的事。绝大多数成人在面对毕业论文,以及职场中的各种写作任务(竞选决心书、项目汇报、商务信函等),通常也会陷入搜索枯肠、抓耳挠腮、执笔难书的境地。即便是文豪级的人物,面对报刊、杂志社、网站、出版社编辑约稿时心理上除了喜悦,同样免不了焦躁、畏惧和拖延症。


      对于小学生而言,感觉写作很难,原因有三点(五少):


      一、由于年纪尚小,学校只能循序渐进式地帮助其慢慢积累字、词汇、诗词、谚语、语法等基础“材料”,小学生相比专本研博阶段的人,【“砖头”太少了】,自然难盖各种“大楼”。很容易产生我真的是写不出来的念头。巧妇难为无米之炊啊,没有砖头怎么盖楼?没有米,怎么煮饭?


       二、【阅读量少了,世面见少了】。俗话说“天下文章一大抄”,好文章读多了,套路就自动掌握了,如果勤加练习,写作的“十八般武艺”自然就慢慢精通了。成人阅读量大的,一年可以保持300本的量,小学生由于学习任务繁重,很难抽出时间大量阅读精品文章。另外,读万卷书不如行万里路,见的世面多了,写文章引用故事、经历和新闻/趣闻则信手拈来,极大增强了文章的可读性和特色,包括思想境界。


       三、【写少了,改少了】。天才是百分之一的灵感,加百分之九十九的汗水。练过钢琴的人也都听过这句话:一天不练自己知道,一周不练老师知道,一个月不练所有人都知道了。再有天赋的人,如果不勤加练习,也会陷入江郎才尽的境地。对于处于写作初期的小学生而言,更是如此。欧阳修在《卖油翁》说:我亦无他,唯手熟尔。只有处于不断地积累(阅读、观察)、思考、写作的状态,才能非常自信地应对每一次写作。


       另外,兵不厌诈,文不厌改,越改越精。这篇文章我来来回回、逐字逐句看,改了几十处了,每次改都有新收获,直至自己相对满意,我才发给你们。文章先自己改,如果身边有这方面的高人,也可以向其请教优劣错漏之处,进步会更快。


      形象地来讲,可概括为:

      —— 自己目前“砖头”少(学校教的基础词汇语法等)

      —— 又不去“搬别人的砖”(大量阅读)

      —— 自己也不“多生产砖”(积累阅历、多观察思考)

      —— 还不肯多练习“砌墙、修墙”(多写多改)

      —— 一到交作业/考试自然慌。


      综上所述,找到了感觉写作很难的原因,就可以“对症下药”,消除对写作的畏难情绪了。


      首先,坦诚面对自己目前“砖头少”的现状(这非常正常,连大人都有这种情绪,甚至比你们还要害怕,还要焦虑,因为他们的写作频率可能还没你们高,经常感到手生脑钝,这没有什么好奇怪的,学生中不怕写作文的非常少,并不是你们不优秀,只是缺少引导而已),除了课堂上认真学习语文,课外要大量阅读精品文章(先从小学生优秀作文开始),包括看字典、词典、古诗词、名著等,大量练习写作,从每天写“豆腐块”开始,然后扩展到根据时下热点自己给自己布置命题作文。比如写写最近很火的无人驾驶。必要时可请专业的辅导写作的老师。这样等到各种考试,你就“手里有粮,心里不慌”,游刃有余,淡定上场了。


      另外,需要说明的是:写作和数学、英语、物理、化学、科学、生物、历史、地理、电脑、写字这些课程相比,的确不一样,以上这些课程基本有固定答案(英文写作除外),记性好、逻辑思维能力强,再加上一些天赋、兴趣基本上可以达到中到优的级别。但语文中的作文,千人千面,不拘一格,没有固定格式,这让很多数理化成绩好的学生经常感到纳闷和委屈:我这么聪明,为什么作文不能同样优秀?文科理科的思维方式还是有区别的,各有各的方法。只有静下心来发现这两者的区别,找到自己的薄弱环节(比照以上三点原因),加以改进,才能文理兼优。


      俗话说:分分分,学生的命根,考试对于学生来说,如山之重,我们都是从学生过来的,能够体会到这点,语文是学科之首,作文在语文考试中的分数占比很高,能够把作文写好,在语文分数上是占优势的。这是从功利的各种考试中,看待写作的重要性。但从长远来看,写和说,能最快地体现一个人在社会上的价值,写比说更难(下一篇我会写《想——说——写》),如果一个人能从孩提时代就打好了写的基本功,将来在职场上、政坛上更容易胜出。人工智能时代正日新月异地向我们走近(在一线城市的人,稍微细加观察就会发现各种变化),等你们这一代小学生走入社会时,恐怕那时已经是改天换地的变化了……


      我们若能更早地夯实自己在人工智能、机器人无法涉足的领域(比如各种创作,包括写作),就是在为自己的未来迎接挑战和机遇做好准备……这才是赢在起跑线。从这一点上讲:你在上小学时就能看到这篇文章,你是非常幸运的!


    (家有亲戚,正上小学,班上前三,唯语文稍逊,以此文作为鼓励,同时也分享给大家,祝全面发展,共同进步!)


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