CIES会议很多presentations都与中国教育有关。我听得不多，倒也是认识几位与我研究相关的或我对他/她们研究感兴趣的学者。这可以说是我这次来NYC的最大收获了。

 

1. Greg Fairbrother，来自Hong Kong Institute of Education。他的兴趣点涉及大陆的政治意识形态教育，应该有不少观点值得我借鉴。他的代表作有Fairbrother, G. P. （2003）. Toward Critical Patriotism: Student Resistance to Political Education in Hong Kong and China.Hong Kong: Hong Kong University Press. 很可惜，不知道什么原因，我没有走上前介绍自己、与他交流。

 

2. Jennifer Adams,Stanford的。研究农村学生在学校寄宿的生活、学业状态的，挺有意思的。提醒我反思自己的寄宿生活和去年在YL观察到的寄宿学生生活。

 

3. Tanja Carmel Sargent.好像刚博士毕业不久，现在在Rugters Univ.工作。博士论文标题是 Institutionalizing educational ideologies: Curriculum reform and transformation of teaching practices in rural China. 少见的从课程和教师角度来研究农村教育。我一定要抽时间看看。

 

4. Peggy Kong，在Harvard University，快毕业了。博士论文研究农村家长是如何参与孩子的学校教育的。估计是亚裔美国人，英文超棒，也沉稳老练。

 

5. Lei Wang, Indiana Univ.的博士生。这次演讲的标题是

The Challenges of Leadership Training in Girls, Education and Development Programs: A Case Study from Rural China. 有关"leadership"这个词中西方理解的偏差挺有趣的。如果她能提及项目设计、执行等过程、动态性地分析不同利益群体对于leadership的理解就更好了。

 

6. Gerry Postiglione和她的学生Manlaji，香港大学的。演讲主题是内地西藏班学生的语言学习、感知和结果，激起我的深厚兴趣和一系列的问题。

 

7. Lou Jinjing。我第一次见她时，她的论文proposal还不是很理想。这次她演讲各方面都很棒。有语言的优势，有优秀的论文，又有国家级奖学金作支撑，她会很容易在美国某大学找到一位很好的工作。

 

8. Vilma Seeberg, Kenn State的。这次演讲表现一般，但她写过一本有趣的书： Seeberg, V. (2000). The Rhetoric and reality of mass education in mao's China. New York: Edwin Mellen Press.

 

我注意到一点：这些我认为优秀的学者多是美国人。有几位是在美国教授指导下读博士的中国人。鲜有中国本土出身的学者，来自中国农村的更是少之有少（有吗？）。