引用文本资源,进行拓展训练

--------《美丽的彩虹》课后反思

利用文本资源进行拓展训练,是提高学生阅读能力的关键，也是落实“课文是例子”的教学思想的关键。因为每一篇课文都是作者匠心独运写出来的，也是编者精心选编出来的。所以每一篇都有对应学生能力进行拓展训练的写作特色。这种特色既有遣词造句方面的，也有谋篇布局方面的。我认为教师必须在钻研教材的同时，对这一切都了如指掌，对学生进行拓展训练.这样才能提高学生的阅读能力,让学生轻松阅读轻松写作.

我在教学《美丽的彩虹》一课时，让学生了解到彩虹像桥，像花环，随机设计了拓展练习：你看它还像什么？学生说出自己心中的各色答案后，延伸文本,进行拓展训练：你能不能象书中那样把它变成一首儿歌？学生思维非常活跃,一篇篇充满灵气的儿歌让我惊叹不已:

彩虹是一座彩色的大山,

我想在这座大山上,

种满五颜六色的花朵,

让春天变得更美丽.

彩虹是一条美丽的小船,

我想坐在这条小船上,

去看看海底的生物

和海面的风景.

              （作者:李玉琰）

彩虹像一条若隐若现的丝带,

又像传说中的金桥,

仿佛能把人引入童话世界.

彩虹是一座神奇的门,

如果我走进这扇门,

能不能带我进入想象的王国.

               （作者:丁真玖）

彩虹是一个拱形的棍子,

挂上秋千,

一定非常好看.

彩虹是一座神奇的门,

打开门,

里面有没有卡通人物?

                （作者:罗伊贝）

我说

彩虹是一座美丽的拱桥,

如果我从桥上走过,

一定会看见嫦娥姐姐.

                 （作者:杜婉滢）

我说,

彩虹是一条七彩发夹,

如果女孩们戴上它,

一定个个活泼可爱.

                 （作者:李旻升）