个人规划

  如果说童年是一首动听的歌曲，童谣就是歌曲中最美妙的音符；如果说童年是一罐溢着快乐的蜜，童谣就是那幸福的调味剂,深爱童谣的我,一直渴求用童谣滋润孩子的心灵,如今民族文化走入东小校园,我们得以借此东风将童谣这一民族瑰宝传授给学生,让孩子们带着童年的稚拙天真，在童谣中体悟丰富的内容，美丽的语言，奇妙的想象和无限的情趣。

借这一特色文化活动的平台,针对自身发展需要,我要求自己在本学期应做到“两个提升”、注重“两个细节”、落实“两个活动”、力争“两项成绩”。

一、        做到“两个提升”

作为一名教育工作者,在工作中应树立新教育观,认真完成教育工作.认真做好实验课题,努力钻研新课标精神,逐渐形成自己的教育教学风格,加强业务学习,坚持书写博客,借助网络平台,充实自己，做到业务水平的飞跃提升。

在这学期要加强阅读经典书籍,让自己的内涵更丰富,让自己的语言更优美,让自己的思维更完善,让自己的心胸也更开阔.力争每周至少阅读一篇能引发自己思考的文章.

二、        注重“两个细节”

一个是注重教学工作中的“阅读细节”,在教学过程中通过亲近童谣的方式带领学生亲近大自然，用他们特有的思维去想象、去感受，去挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的事物，感受童谣道出的景、道出的情。可以采用“课中课”的形式将童谣阅读贯穿到语文教学中,并和同年级组老师一起研究,努力找到本册语文教材与童谣阅读的结合点,进行课本教材的延伸.

另一个是注重教育工作中的“行为细节”,引导学生通过阅读童谣、感受童谣指导自己的言行，做到轻语慢行、文明交谈、团结友爱、关爱生命.

三、        落实“两个活动”

一个活动是“集童谣、诵童谣、画童谣、颂童谣”系列班会活动，活动中,首先让孩子进行童谣的收集,再进行童谣的诵读,最后与美术教学活动相结合,充分发挥孩子的想象进行童谣的描绘,最后利用班队活动传承童谣精神,向社会宣传童谣.

另一个活动是“童年、童心、童谣”实践活动，孩子们将活动延伸至家庭至社区,用童音诵童谣,唤起爷爷奶奶、爸爸妈妈记忆深处那份对童年最美好的回忆，听他们讲小时候的故事,和他们一起传诵经典.

四、        力争“两项成绩”

本期我将继续参加骨干班主任培训学习,并将用所学习到的理论知识指导自己的实际工作,同时注重将自己的实际工作经验进行梳理和提炼,将其上升至一定的理论高度,根据培训要求本期进行一次有关班主任工作讲座，争取取得好成绩。

力争在本期的特色文化活动中,让学生得到充分的锻炼和展示,在活动结束时学生将通过一本富有特色的童谣集向学校和家长汇报他们的活动收获。