今天晚上回家的时候，打开邮箱看到从北京寄来的那张贺卡，预料之中的简约。我的这张，比孩子们的晚了几天，因为我是过了一个星期以后才看到办公桌上有剩下的贺卡的。突发奇想地拿过来，写了然后寄出去，上周四那天听说孩子们的都收到了，我就想，我的大概也快了。同时，也决定了，这仅存的羁绊收到时，就把实习日志之总结篇写下来吧。

也就是这篇文字了，我没料到会这么快。

同组的其他人在网上也发表了一些关于怀念、不舍孩子们的话，我却始终不能下定决心，或者绝对无法做到把这近十篇的实习日志发到空间上去。且不说担心孩子们会误会或者笑话，单是这种犹犹豫豫的语言，以及开头的那些神经质的忐忑，我也不想让他们看到，至少在刚刚离别的现在。而当岁月逝去，大家已经不再关注我们时，我会一字不落地把它们贴上去，也许某个偶然想起我们，想起我的人，会惊奇的发现，我，并非是冷漠的，而是最看着他们的那个——连同组的人都说，我太为孩子们着想了，甚至已经过分。

大概，就像第二篇里写的那样，不会因为他们的成绩而头痛，不会因为他们的闯祸而生气，我看着他们，他们做的每一件事，都能让我觉得可以铭记在心，可以觉得幸福。

这大概就是我关于孩子们的美学。

当得知同组的人有为孩子们折出小星星送给他们时，我感到很遗憾，这么好的创意，如果早点说出来多好，我们四个一起来，不管是星星还是纸鹤，折叠的速度都会快很多，而且，200个孩子，我们可以每人负责50个，在里面写上赠别或者鼓励的话，让每个孩子打开都有一份惊喜，他们甚至还可以互相传阅。那会更有意思吧。

当然，也许正是知道了告诉我，我会弄这么多花样，所以专门不想让我添乱吧。

似乎我总是在一些不必要的方面太认真，就像往日里写影评时总也抓不住重点一样。

但倘若我是他们真正的老师，大概真的会做很多不必要的事吧。比如，在听说他们中很多都在玩DNF时，我的第一反应是，他们应该都像弟弟一样只是迷恋于那些打斗，根本不在意那些历史与剧情吧，真是太可惜了。

如果能给他们上一堂，不，或者只有20分钟的DNF世界里的历史讲座就好了。我可以告诉他们世界缘何而起，如今的政治格局，讲起巴别塔的故事，讲起天上和地面的对峙，讲起那五个角色，每个人背后的故事，讲起那传说中的使徒。让他们真正知道，自己深入的是一个什么样的世界。那样，或者也是一件很好的事吧。

但，这种想法，大概一辈子都不会有人允许。

我记得站在7班外面的走廊里时，袁野很认真的说，不知道未来想做什么，但很喜欢游戏中的魔法，他看看自己的双手，再把目光投向远方，但那是不可能的事情吧，他微笑着。我一阵语塞，我很想说，魔法曾经也存在于我们这个世界上啊，只不过后来科学胜利了，魔法的历史就被掩埋了而已，这是成王败寇，自古以来的法则。

但是，始终没有开口。

害怕孩子听到或想到一些与常人不同的东西，因此而寂寞，但又害怕孩子们不去想，因此而平庸。这和给姜凯鑫的作文写评语时的感情一样，我看到那么精彩的科幻作品忍不住要去鼓励，甚至我害怕他不去查，还在上面大量附属了自己所知与他的文章相关的资料，但真的对他有好处么？不会耽误学业？犹豫中的第二篇，我批的中规中矩，而第三篇则重申了我的期望，他的优点与缺点，我不希望他平庸，也不希望他寂寞。

所以，在听到那个关于魔法的期望时，我只说了一句话。

存在与不存在，那是不一定的哦。

世界是不确定的，我想孩子们自己来探索。

这样的我，是以长者的身份在安心微笑的吗？所以说恋情什么的，都是我的错觉吧，为了写那样的一篇文章，我想要自己代入进去好好感受，因为只有被禁止的，被无视的，不容于世人眼光的故事，才是我所关注的。在里面，会铭刻着关于“勇气”的字眼。

我一直以为自己最喜欢“智慧”，但最吸引我的，似乎还是“勇气”。

为此，执著不能忘记的狮子座，那英勇的代名词总是最先吸引我。

扯远了么？我还记得第八篇日志中，我说了离别的舞台上，我在控制自己不放声大笑。这是说明我在兴奋着吗？因离别而兴奋？我想，那是因为，从见面的那一刻我就看到了离别的场面，就开始悲伤，我一遍遍模拟着离别的情景，自己会说什么，孩子们会说什么，表演什么节目，会不会哭，会不会出什么状况，每天睡觉前，脑海里都会过上一遍我所记得的，以及我预计即将发生的事，连梦中也是和他们在一起……

因此，够了。

我的思念，我的爱意，我的不舍，在往日里的每一个眼神、动作里都表现出来了，在监考时目不转睛地望向他们的时候，在批改作文时暗自里微笑的时候，在备课时想到他们的反应的时候，在苦思冥想自己的反应，他们的反应，一切该怎么应付的时候……我已经把精力完全地付出了，在十篇的实习日志里，可以充分地看到，没有一刻，我的心，离开过。

所以，到最后的时候，到那个我排演了一次次，最终要与他们说些什么的时候，我是安心的，不仅因为提前支付了那么多悲伤，而且我知道，他们的充足的生活里，没有我们照样可以完美，我们只是一个过客，过客应该有过客的自觉，在他们的生活中涂上一抹并不十分耀眼但充满爱意的亮色之后，就该悄悄隐退了。悲伤是悲伤的引发者，生活在这个时代的人，都知道，没有谁比自己更需要坚强。

所以，这个总结结束之后，我就不会再成段地记录实习相关的事了。

但我会记得，最后的两天里认识的李旭也是相当健谈与可爱的，还有我没有想到一些孩子会希望我给他们留几个字。大概是没有拦到其他的老师吧，但，我把它作为一份殊荣记下了。

还有，拉住我的胳膊说不出话来的郑晓琪，是真的舍不得我吧。

不过，这些悲伤、不舍、繁琐的记忆，都会化成一些简单的代名词，存在于这段生活的保险箱的某个格子里吧，然后在某天想起的时候，会因一个词而拉出一大串，就像我在看到学游泳的文章时会想起李海飞一样，那个到最后还不明白我叫什么的迷糊孩子，总有一天会长成真正的男子汉的吧？我是不是在走的时候忘记再提醒他们上课应该好好听讲了呢？

在告别时，原本是想在每班最后的早自习时，跟熟悉的那些孩子最后说上些什么的，结果，计划的那么好，话题也背会了，真的到那个时候，却仍是什么都说不出来，孩子或微笑或摇头，并没有真正和我说话的状态，也许是我的话题选的太差了。我总是这么笨拙，以至于有些想搭话的孩子，直到最后我也没有机会跟他们说上些什么，只是远远地看过，微笑过。这些是必有的遗憾吧。

我们把那些花盆搬到两个班的门前时，很多孩子大概至今也不知道那是我们送给他们的礼物吧，那盆淡黄色的菊花，我搬着它的时候就一直在看，多么美丽柔和的花，和孩子们是多么的相似。我无数次提到的可能性就是他们最吸引人的东西。

于是，我跟他们告别时说，希望你们在想起这段时光，想起被我们上得错综复杂的这两个单元的时候，会想起我，想起我们大家。

我说，珍重。

孩子们，未来是属于你们的。

那是，我们连想象都无法触及到的，美好世界……