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项丽敏
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世界读书日,关于阅读与写作的一次座谈

(2017-04-23 10:40:52)
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项丽敏

太平湖

分类: 游在时光深处的鱼


问:我们都知道阅读的好处,也会在闲暇之余看一些书籍,也许是心浮气躁,并没有什么作用,我想请问您,对于阅读有没有什么好的建议和方法?

答:我没有特别好的建议和方法,只能说说自己在这方面的体会。
一、对书要有所选择,读自己最感兴趣的、最想读的书。
如果通过一部作品遇到一位喜欢的作家,就把这作家的书都找来,系统地读一遍。这样,你就能从这位作家身上获得充分的营养。
二、把阅读变成习惯,把喜欢的书带在身上。坐车的时候,等人的时候,随时翻开来读。专注阅读的人,无论你身处什么环境,都是一道风景,是很美的。
三、拿一支铅笔,如果读的书是你买来的,就在喜欢的句子和段落上划上横线,也可写下自己的感受。片言只语,随手写下来。让一本书留下你阅读的痕迹,这本书才真正属于你。


问:我喜欢写作,那么在这个浮躁的社会,我们该如何去写出这样的作品呢?或者说,我们教授学生写作和自己写作时,需要注意什么?关于这点有什么可以和我们分享的吗?

答:一个喜欢写作和喜欢阅读的人,首先是有耐心的、能将浮躁屏蔽的人。
事实上,写作就是一件培养耐心的事,也是将社会上的种种喧嚣与你隔开的最好屏障。
我也不是一坐下来就能写,看着外面的好天气好风景,我也有坐不住的时候,总是有那么多诱惑,让你定不下神来。这时我就会对自己说:先完成你的写作,把今天的功课做好,做完,再去轻轻松松的玩。
老师教授学生的写作和自己的写作还是有区别的吧,如果叫我去辅导学生写作文,我可能是不能胜任的。我想一个好的语文老师,不一定是在写作上有特别的写作方法可教授的老师,而是引导学生对写作产生兴趣,并且给予及时的鼓励和肯定。
我自己就有这样的体会,我之所以喜欢写作,是因为读三年级、四年级的时候,就受到了语文老师的肯定和鼓励,她让我感到,我是可以把作文写的很好的学生,是在写作上有天赋的学生。
初中时,我的班主任在自由活动课上常会给我们朗读小说,我记得他读过铁凝的《没有纽扣的红衬衫》,李存葆的《高山下的花环》,当时对我的影响很大。这小说写得多好啊,如果以后我也能写出这样的小说就好了。
虽然我后来并没有写出这样的小说,但这些对我走向写作之路都起着引导的作用,使我领略到文字之美,文学之美。也可以这样说,是这些老师,无意之中在我心里播下了最初的文学种子。


问:在当今快节奏的生活中,写作慢慢产业化,如何保持平和的心态去对待生活与写作?

答:一个人平和的心态往往来自于对名利的淡泊。如果把写作当做个人的爱好和表达方式,没有很重的功利心,那么它就不会受到外界影响。
你做你自己喜欢的事,你专心地把这件事做到令自己满意,不管外界如何变化都不动摇,不被打扰,在这过程中,你自然会获得心态的平和。
这是个快速变化的时代,如果你总想跟上时代的变化,适应时代的需要而不是自己内心的需要去写作,并想从写作中获取名利,那么,写作就会变成沉重的包袱,也就毫无创作的快乐可言了。
写作者能做的就是写好自己的作品。至于写作会带给你什么,那是老天爷的事。老天爷自会有祂的安排。


问:老师常和我们说要学会观察生活,我观察到的内容却不知道怎么表达出来,应该怎么办?

答:最好的办法是写一封信,这封信的收件人可以是你无话不谈的朋友,也可以是一个虚拟的人,或者是你自己。
你用写信的感觉和方式,把你观察到的事物、你想要讲述的内容,写下来。
我们在给好友写信时通常都是很真诚的,不会端着架子。好的信件就是好的文章。
你也可以设想和一朋友面对面坐着聊天。我经常用这样的感觉写文章,这会让你很容易并且是很放松地进入写作状态。
如果你对自己说,我要开始写作了,我要写一篇非常好的文章,那么,这反倒会让写作变得不自然。
做很多事都是这样,越放松越自然,越自然就越容易进入状态。


问:读了您的《临湖》,我感受到四季之景、晨暮之光、生活之美,处处透着安静和诗情画意。安静也是一种力量,你的力量来源是什么?

答:当你按照自己的想法,按照自己的计划,有规律地生活并完成每天的工作,你就会获得对自己的认可。你对自己感到满意,你也就会得到内心的安宁。
写《临湖》一书,对我个人来说意义非常重大,并不是说这部作品有多么杰出、优秀,而是在写的过程中,我每天都会走到自然中去,有意识地去观察、发现,感受大自然的一切。人在大自然中最接近自己的本性,最敞开的、放松的、真实甚至是天真的,当你用心去感受大自然,仔细去观看一滴露珠、一只昆虫,你会觉得自己也变成了其中的一份子,是无数露珠中的一滴,你的喜悦也变得特别明亮,简单透明。
当你每天都能感受到身处大自然的喜悦时,其实也就如同在接受宗教的洗礼,你的内心就会变得特别宁静,宁静而柔软。


问:您在创作《临湖》书籍的时候,最初灵感是什么?或者是哪些触动让你写出了《临湖》书籍?读完《临湖》,一直有个问题萦绕在心间,在你的心目中自然与生命有着怎样的意义?

答:写作《临湖》之前,我已写了几年散文,都是零碎的没有系统的写作,这样的写作看似自由,但你写完一篇后就不知道接下来该写什么了,甚至会感到没有什么可写的了。
而《临湖》是有主题有系统并且是每天都在生长的写作,它的主题就是自然,系统是一年四季。自然是丰富的,每天都在变化,这样我就每天都有新的内容可写,就像釆花,只要你走到野外去,就可以釆一大把花回来。
写《临湖》也是受我当时阅读的自然类书籍的启发,当时阅读的书有梭罗的《瓦尔登湖》,普里什文的《林中水滴》,和德富芦花的《自然与人生》。这些都是自然经典,也是我百读不厌的书。
写《临湖》也因为我就生活在湖边,湖是我身处的环境,湖边的事物也是我熟悉的。
自然与生命有着怎样的意义?我想所有的生命都离不开自然,生命的孕育、生长,都脱离不了自然的环境和土壤。他们就像母亲与孩子的关系,要想有健康快乐的孩子,那么母亲首先得是健康快乐的。
我们现在提倡环保,提倡绿色低碳生活,就是因为我们已经意识到自然已遭受到很严重的破坏,而这破坏导致的结果就是每天都有物种消失一一永久的从地球上消失。这物种就是生命,就是人类的兄弟姐妹,要想保护生命继续生存下去就得保护自然,自然与生命是相互依存的关系,自然的意义,就是人类之所以存在并且能够更好、更文明、更幸福地存在的意义。


问:您是怎样走上写作这条路的?

答:首先是从小就有阅读的兴趣爱好,读的多了就想去写。同样,读的多了也就使写作变得不那么困难了。因为阅读本身就是积累,是通向写作的台阶,是学习写作最好的途径。
写作是为了使我们更好的表达自己,表达自己的情感、思想、愿望。阅读与写作,打开了我们与外界的沟通之门,通过这扇门,我们了解和理解了更多,也让外界通过这扇门了解和理解了自己。
文学作品的写作就是一种艺术的创作了。其实我们每个人都有创作的欲望、表达的欲望,或者说自我价值实现的欲望,也是有创作天赋的。只是,有时候我们自己还没有来得及发现这天赋,这天赋就被迎面而来的种种遮蔽和掩盖了,但它并没有消逝,它只是沉潜在了我们的生命深处,像冬眠的动物。
当然有一些人,他们的天赋一生都在冬眠,没有被唤醒过,那么他就以为自己是没有天赋的了。有的人很早就显示出天赋异禀,我们称之为天才,或神童。而有的人,是在人生的中间显示出天赋的,比如我,直到快三十岁时才写作。其实呢,在这之前,我从来没有间断过阅读与书写的练习。而如果没有之前的这些,恐怕这天赋也就永远冬眠在我身体里了。


问:如何使文章充满感染力?写作文时,怎样抓住自己想写的重点?

答:当我们听一首歌,并被一首歌打动,感到快乐或者悲伤,那么一定是这首歌的旋律、歌词所表达的真情触动了我们的内心。
写作也是这样,要想文章有感染力,华美的修辞不如真情的表达。真情实感是很重要的,独特的发现是很重要的,有了这两样,再加上修辞的运用,就会是一篇有感染力的文章了。
你最想表达的内容就是文章的重点。如果你担心自己的写作跑偏了题,写着写着就脱离了你想表达的内容,那么,就把这内容用一两句话先写下来,做为文章的提纲,写在前面,或者干脆把这重点变成文章的标题,围绕标题展开书写。


问:灵感是怎么来的?如何优美的运用修辞手法?

答:不止是写作需要灵感,很多事情都需要灵感,尤其是有创造性的事,比如绘画、作曲、科学发明等等,包括做手工,做一道菜,也需要灵感。
要获得灵感,你首先要有敏锐的感受力,要善于捕捉。有人把灵感比喻成一道闪电、一只急驰而过的鸟,这是因为,灵感的到来和离去都是急速的,我们要做到的是,要善于发现、感受,并及时抓住,那么灵感就会成为你创作的那朵火苗。
要想优美地运用修辞手法,首先还是要了解和掌握这些修辞手法的特征,这还是需要从阅读中获得,阅读优秀的作品,阅读经典,在潜移默化中掌握修辞的运用,再通过不断地写作练习加强修辞的运用。

 
问:在写作时能不能适当添加一些合情合理,但有点虚构的内容?

答:所有的文学写作都有虚构的成份,包括散文。因为当我们提笔写作时,对于写什么不写什么怎样写是有选择的。两个人写共同生活的一天,或者童年共同的经历,写出来后肯定是不大相同的。但虚构不同于子虚乌有,虚构是为了更贴进真实。所有的虚构都来自于真实生活。


主办方: 黄山太平国际实验学校

 







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