刊校联谊是编辑部自2008年第四期以来开设的栏目,此栏的第一篇文章由编辑部成员即我来写,就是所谓的小郑眼里的学校.每次的出行变得任务加身,每次的书写也是挤挤停停,要把每个学校的特点写出来,真的有些难为我,但或许,如果没有这样的任务,他们的独特就会被我所忽略.

2008年2月28日，晴朗温暖的天气带来了浓浓春意，阳光、微风和空气中夹杂着独属于春天的清新，一切都是那么美好。与第一次的来去匆匆相比，这一次来到龙游桥下小学的确很不同。作为“刊校联谊”第一站的龙游桥下小学，因为优异的教科研成绩被我深深记住。我满怀着期待的心情和些许的兴奋走进这所“名校”，用心去寻找它之所以出众的要诀，亲身感受它的魅力所在。

校园不大，甚至可以说得上小。秀美的灵江、整洁漂亮的塑胶操场和不多的几幢楼房圈出了校园的界限。就在这样一方小小的土地上打造出了一个好学校，除去临江而立的得天独厚，也许教学楼上的字眼多少能传达出一点信息——“学会做人、学会生活、学会求知”，“一切为了学生”。

校园“别有洞天”

桥下小学虽“小”，却很有风格。学校并未囿于面积的束缚，而是充分利用每一寸土地，整旧换新充实校舍的同时巧设格局。无论是教学楼还是宿舍区，总能在穿堂过巷式的行走中感受到洞天别具的精妙。食堂、书画室、幼儿园深藏不露，自行车的停放处考究得体。参观时，每走进一座看似不大的房子，都会发现里面是另一番景象，“惊奇”感一直相伴相随。

学校的洁净美丽，给每一个来访者都留下深刻的印象。校园的角角落落都是干干净净的，学生宿舍的绿色走廊更可以说是“一尘不染”。孩子们床上的棉被没有“军事化”的痕迹，叠得平整而不统一。我能想象他们在晨起的铃声中睡眼惺松，匆匆洗漱，小手费力打理床铺急急前往教室的场景，一定紧张而生动。百年老樟与鲜艳的塑胶操场彼此辉映，沧桑不再，美丽依然。

育人无处不宜

可以说，桥下小学的校园里处处充满了育人的气息。墙报、手抄报从低年级到高年级特色纷呈；主楼过道上的圣贤训诫、古典诗文分外醒目；每个教室外都有亮眼的红色火炬，上面写着老师们对学生的期许和关爱——你们每一个人都是一朵花，是那花园里朴素却有生气的希望！在这里，我们互相欣赏、互相鼓励，爱在这里生长出无穷的魅力。——类似的语言亲切温暖。行政楼拾级而上，墙面的图文记载着学校的重大事件和重要成果。而最特别的地方应该是校史馆了，它静静地守候在楼梯转角处，小小的身躯里装满了百年老校的累累硕果。就这样敞开着，让来往的行人在不经意间触摸学校发展的足迹，感受学校文化的延续与变迁。学校管理者对空间利用的匠心独具，令人叹服。

读书节、科技周、体育周、校园文化周丰富了孩子们的生活。“蒲公英靠什么传播种子？”“会啃吃银子的是什么动物？”“达到几年树龄能成为古树？”，这些趣味盎然的问题不仅仅激起孩子们寻求答案的兴趣，也激发了他们对世界万物的好奇心，他们可能由此开始了探索大自然奥秘的旅程。对于老师而言，这些紧凑有序的系列活动为他们提供了最为鲜活的科研素材，同时也是非常有效的校本教研活动。我想，桥下小学教科研所取得的优异成绩与此紧密相关吧。

人们常说“一个好学校往往因为有个好校长”。那么，这样一个书香浓郁的学校里校长扮演着怎样的角色？刘智松校长平和而谦逊。他说：“学校发展，教师专业水平至关重要……学校发展关键是人，是教师！”作为师生成长的推动力量，他努力为教师创造一个宽松、人文的工作氛围。重视教科研的刘校长，不仅激励教师带着问题做课题，更带头参与到课题的研究中，为教师树立了榜样，营造出良好的教科研氛围。

临别前，刘校长介绍了新学期的工作计划，装帧细致的计划书厚实而详尽。从每月的工作安排到教师的考核细则无不清晰罗列。这般认真的态度和精细的程序，就是桥下小学成为好学校的原因吧。

伫立在和风中的百年老樟目睹了桥下小学的风雨百年，它将继续注视着桥下小学以独特而美丽的姿态走上更宽广的道路，迎来更美好更温暖的春天。