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WISE寻觅下一位改变世界的教育先锋

(2015-03-02 20:04:36)
标签:

世界教育创新峰会

国际

学校

教育方法

奖项

分类: 时闻·世文品读

教育领域的“诺贝尔奖”

WISE寻觅下一位改变世界的教育先锋 

她开启了蜚声国际的女童教育模式,改变了非洲大陆数百万人的生活;她相信变革从底部发生,她创立的新学校模式为发展中国家基础教育改革树立了典范;他认为教育与空气同等重要,发起印度最大的NGO,用不多的钱让更多人接受教育;他想消除所有歧视,他创办的孟加拉农村发展委员会正通过教育实现这一理想。他们是:安•科顿、维姬·科尔伯特、马达夫•查万、法兹勒•哈桑•阿拜德,他们分别是2014、2013、2012、2011年度WISE教育奖得主。2015年,下一个TA会是谁?

作为全球首个教育领域的国际奖项,WISE教育奖旨在表彰为教育事业做出卓越贡献的个人或小型团队(不超过6人)。WISE教育奖得主将获得50万美元奖金和一枚金质奖章。这一奖项在业界独树一帜,并与文学、和平以及经济领域的其它国际奖项共享盛誉,有教育领域的“诺贝尔奖”之称。目前,WISE教育奖的提名已拉开帷幕,最终结果将于11月3日至5日在卡塔尔首都多哈举行的世界教育创新峰会(WISE)上揭晓。

WISE教育奖认可和奖励具有启发性和前瞻性的教育方法,以及得到公认的教育成就。奖项的提名者可以是个人,也可以是学校、国际组织、企业等机构。任何国家和地区的个人或机构都可以提名候选人,2015年奖项的提名截止日期为3月31日,提名需要在WISE官方网站上提交材料。

提名将由多国教育专家组成的委员会进行初审,然后由众多国际杰出人士组成的高级评委会进行终审,WISE主席谢赫·阿卜杜拉·本·阿里·阿勒萨尼博士担任评审团主席。 澳大利亚前总理、全球教育合作组织主席朱莉娅·吉拉德,中国科学院院士、北京大学前校长周其凤,国际教育协会主席阿兰•古德曼,欧盟教育、文化、语言多样性与青年事务执委安德鲁拉·瓦西里乌都曾是WISE教育奖评委会成员。

谈及此次奖项提名过程的全面启动,WISE主席阿勒萨尼博士表示:“历届WISE教育奖得主的热情、活力和奉献精神是推进教育事业发展的激励力量。在推动教育进步的道路上,他们并不孤单。WISE教育奖将全世界的目光都聚焦于一个共识:教育是构筑强大而繁荣的社会之基石。我对甄选2015年WISE教育奖得主充满期待。”

据了解,WISE峰会是在卡塔尔基金会主席谢赫•莫扎•宾特•纳赛尔殿下的倡议下,于2009年正式开幕的。这是一个为激发创新思维、辩论和行动而创办的国际性、跨领域平台,旨在为构筑教育未来做出贡献。通过一年一度的峰会和一系列全年项目,WISE为教育新方法提供了全球范例,促进了创新与合作。

历届WISE教育奖得主的故事极大地鼓舞着全球范围内关注教育发展的人士。他们向我们展示着:教育,是构筑更加安全、繁荣、可持续的世界的基石。

 

开启非洲的女孩力量

2014年的WISE教育奖由卡塔尔基金会主席莫扎王妃颁发给了安•科顿女士。安•科顿(Ann Cotton)是女性教育活动组织(Campaign for Female Education, 简称Camfed)的创始人兼总裁。安·科顿曾被授予大英帝国勋章,并被评选为2004年英国年度社会企业家。她开创并发展了蜚声国际的女童教育模式,该模式改变了非洲大陆数百万生活在边缘社区的人们的生活。

安•科顿表示,WISE教育奖的奖金将用于支持100万非洲女孩上中学。“我代表这些女孩来领奖:她们被贫穷剥夺了信心与力量,更不知道未来会有怎样令人惊喜的转变在等待着她们。”

在过去的20多年中,安•科顿一直致力于为处于教育边缘地带的儿童增加受教育的机会。早在1991年,安•科顿就投身于非洲撒哈拉以南地区的女童教育事业。安•科顿意识到,导致农村地区女童入学率低的主要原因是贫穷,而并非文化隔阂。她深知如果女童能够在其居住社区的支持下接受教育,她们便拥有了掌握自己命运,并帮助整个社区脱离贫困的能力。

因此,安•科顿在1993年创立了Camfed,为女童们提供资金、人际交往、教育设施基础建设等方面的支持,以资助她们完成从小学、中学到大学,乃至研究生及更高水平的教育,同时她也为年轻女性提供信息科技、卫生健康以及商务职业技能等方面的培训。Camfed通过与那些有实力赋予女童受教育机会和使女童有更自由的人生选择的团体保持着紧密的合作,用独特而全面的方法结束了女童陷入贫穷——早婚——高生育率——高艾滋率的恶性循环。

Cama项目是Camfed最有效且最具创意的实践之一。该项目是一个拥有24346名Camfed毕业生的泛非洲联盟关系网,很多Cama项目毕业生最终选择了留在项目中继续培训和指导新一届的学员。已有来自津巴布韦、赞比亚、加纳、坦桑尼亚、以及马拉维的超过三百万名儿童得益于这一创新教育项目,该项目在上述国家115个农村的5,085所合作学校中运营。

“一个津巴布韦的女孩对我说:‘我们想要优质的教育,因为我们都是优秀的孩子。’这就是我们改变世界的方式。” 安•科顿说。

 

从“教”到“学”:一个创新型教育模式的成功

哥伦比亚“新学校”教育模式早在70年代便开始提倡参与式和自主式学习、鼓励公民教育,为发展中国家基础教育改革树立了典范。创始人维姬·科尔伯特获得2013年WISE教育奖。

“新学校”极大提高了哥伦比亚基础教育的质量和入学率,被视为发展中国家最具成效的公共政策改革之一。科尔伯特也是首个获得WISE教育奖的女性。她说:“变革往往从底部发生。”

“新学校”不是学校,而是一种自主的、协作的、自定步调的教学模式。从哥伦比亚到越南,从一间教室到16个国家,“新学校”正在怎样变革农村基础教育?

“新学校”模式始创于1975年,起初是作为一种自下而上的方法,汇集农村地区有丰富经验的教师,从而最终影响高等教育。维姬-科尔伯特利用这种模式在社区、家庭、研究机构和决策者之间建立起重要联系。该教学模式从上世纪80年代起被列入国家政策,并在哥伦比亚各地区推广试行。与此同时,其它一些国家也采用该模式,包括世界银行和联合国在内的众多国际组织将其视为发展中国家最具成效的公共政策改革之一。

WISE主席阿勒萨尼博士说:“维姬-科尔伯特长期致力于通过一种有效的、以学生为中心的教育方式来振兴教育,促进了包括家庭、社区、教师在内的各个群体的全面参与。她的杰出成就对拉美国家以及其它国家和地区具有深远影响,极大程度上使贫困人口和弱势群体也能享有高质量的教育。”

维姬·科尔伯特在领奖后表示:“非常荣幸能够获得WISE个人/团队教育奖。这一奖项的设立表明WISE已经清楚地意识到,为儿童提供教育,并让他们享受终身教育是人类社会发展与进步的重要基础。在教师和儿童掌握了正确的方法之后,这一目标就能够实现,并最终带来变革。”

尽管哥伦比亚在过去的几十年来不断遭受政治冲突,但维姬·科尔伯特始终孜孜不倦、润物无声地专注于通过教育来为国家发展提供新机遇。截至目前,“新学校” 已推广至拉美多个国家和地区,包括巴西、墨西哥、加勒比地区、东帝汶以及越南,全球500万儿童因此而受益。

“这才是教师应该有的角色:一位触发者、一位协助者、一位引导者——而不只是教学内容的传递者。” 维姬·科尔伯特说。

 

我们需要教育,正如我们需要空气、水和食物

2012年,来自印度的马达夫•查万博士荣膺WISE教育奖。查万博士是印度最大的非政府组织布拉罕协会(Pratham)的联合创始人和首席执行官。

马达夫•查万之前是一名化学教师,他使用一种创新的解决方法,能够以最低的成本让千百万人接受基础教育。

在美国成功取得博士学位之后,马达夫•查万于1986年回到印度,在孟买大学教授化学。由于常年目睹城中低收入群体的艰难生活,为了找到合理并可行的解决方法,马达夫•查万潜心研究,运用所学的科学知识创新性地提出一种简约并行之有效的解决方法。

马达夫•查万发现教育的缺失是阻碍印度发展的主要原因,只有更高效率地解决这一难题才能有助于实现当地的全面发展。同时马达夫•查万也深深意识到合作的重要性,因此他与联合国儿童基金会和当地市政府等有关方面积极合作,以实现他“让每个孩子都有书读”的目标。

因此马达夫•查万发起与教育有关的一项活动,用低成本投入实现可观的影响范围。他将政府基础设施、企业资源和公众志愿等要素相结合,在向孟买贫民窟儿童提供教育的过程中收获了惊人的成效。此外,这一模式具有极高的可行性,因此迅速在全国范围内得到推广。

作为向印度的贫困儿童提供基本读写和算术教育最大的非政府组织,布拉罕协会目前还为在校生和辍学生提供学前教育、学习支持,并为贫困儿童和童工提供电脑技能职业培训。

有独立研究表明,参加布拉罕协会项目的儿童与同龄人相比在小学教育阶段学习效率更高,并且比其他同学表现更好。

马达夫•查万的创新科学教育方法包括有效的监督与评价。全国范围内的志愿服务使布拉罕协会年度教育报告(ASER)能够定性定量地衡量入学率、教学设施和学习结果。这个模型如今被广泛应用于亚洲和非洲的许多国家。

 

以教育支持1.38亿贫困人口的发展

2011年,法兹勒•哈桑•阿拜德爵士因40年来一直致力于通过教育减轻贫困,以教育支持1.38亿贫困人口的发展,荣获首届 WISE 教育大奖。他也曾获得 Ramon Magsaysay 奖、联合国开发计划 Mahbub Ul Haq 奖,以及首届克林顿全球公民奖。他是孟加拉国乡村进步委员会(BRAC)的创始人,该委员会是全球最大的提供教育服务的非政府组织。

阿拜德于1972年创立BRAC,以应对其祖国进行脱离巴基斯坦独立斗争后出现的人道主义危机。在其后40年中,他奉行让人民能作为独立个体自主发展、实现家庭幸福安康并为社会做出贡献的原则,建立了全球最大的和最有效的非政府组织,拥有12万名志愿者。

该组织的学习和教学活动现已惠及亚洲、非洲及中美洲10个国家近一亿四千万人。在阿拜德的领导下,这些人获得了建立微型企业的工具,成为了医务工作者或教员。为了获得这样的成果,他建立并发展了由拥有共同想法的个人、组织及政府机构组成的国际网络。

BRAC 也是全球最大的非政府教育机构之一,直接为超过一千万名学龄前、小学及中学学生的教育做出了贡献。该机构专注于为传统教育系统无法顾及的儿童和青年人提供受教育的机会。

WISE 主席阿勒萨尼博士评价道:“阿拜德爵士的生活和事业体现了 WISE 的价值。他认为,教育是实现社会包容性及提供发展机会的途径。他发现、改造并扩充了一种成功的方式,这种方式首先在孟加拉国实行,之后推广到了其它国家。这种方式的一个直接结果是,世界上数百万人过上了更健康、更幸福和更有成效的生活。他的远见卓识、机智果断和坚强毅力是实现创新的关键因素,我们相信教育比其他任何事情都更能决定个人及社会的命运,他为我们树立了一个良好的榜样。”

 

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