有个词叫：“细思极恐”。

我以为这是个贬义词。

好像并非如此，这是一个很客观的中性词啊。

从这个词入手，来说一个问题。

这个问题可以很有条理的清晰呈现，也可以很复杂地展开成无数个触角来分别探讨，然后每一个触角又可以再一次分解成更多的触角，就这样，子子孙孙无穷匮地追踪下去。

我曾经问过ai，为什么物理学这么不严谨地交给初学者一个很简单地把任何可能的干扰项都去掉的问题，真的只是用来评价某一个知识点是否掌握的题目，来进行教授呢？然后在这个知识点的思维模式已经牢牢被扎根后，突然某一天，告诉他，这件事情是可以这样分析的，再加几个条件，或者跳出预设场景后的其他场景，就不是这么看了，而是一个扩展后的理论需要了解并掌握。

这个过程，在我，需要做一次思维的调整，基于人的惯性思维的原因，是增加了能量消耗的过程，我就极度的不认同。干脆直接把正确的完整理论就放在这里，然后说，某某情况我们来分析，是其中的一个特定场景才是正确的打开方式吧。

可是ai说，不是这么想的哟，从简单入手，人才不晕。

好吧，说不过它，但是我还是没怎么认同。

我曾经看到过国外项目制的案例，在生活场景中找问题并尝试解决。或者说在复杂场景下没有任何可能已经学过的知识点应用的出题方式。我特别的认同。因为真正解决问题的时候，不会有人告诉你说，看看，里面哪些是你学过的知识点，答案就是围绕你学会的内容开展的。试试看，你写着写着，原本看起来复杂的数字很简单了，都给约没了，就心里悄悄乐一下吧，这道题我十拿九稳做对了。生活本身，我们真正接触到的科研问题，其实不是这样的。为了选拔而设置的根植到高分考生脑子里的解题技巧，有很大一部分，是无用的而且是让人有取巧思维却无法深入探究延伸考量问题的垃圾思维。

没办法，可能是因为我的思维太过要求纯粹，我对有些东西的确是会带着强烈的情感来分析好恶的。

所以，当文科孩子能够面对开放性题目时，我会很欣喜。当理科孩子可以尝试以项目制的方式看到自己要在真正的实践中接触到的复杂问题并找到解决办法时，能力就真的具备了。

关在真空罐子里注入信息的方式，是否有调整的空间呢？人的培养能不能哪天不以选拔为目的，而是以增加具体的能解决实际问题的能力来考量呢？我是非常期待的。

好吧，我说的这些，可能用“简单与复杂”这个标题概括不住。随意吧，名字，只是一个名字而已，不用赋予那么多意义。