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乙醇消去反应说课稿

(2018-09-26 17:09:46)
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杂谈

    一、教材分析和学情分析
教材分析:本节课的主要内容是:乙醇的消去反应和消去反应的机理,选自人教版有机化学基础第三章第一节 醇 酚。课本通过介绍乙醇在浓硫酸的催化下发生消去反应,让学生了解醇的性质。
学情分析:在此之前,学生已经学习过乙醇的部分性质和卤代烃的消去反应,有一定的知识基础,在能力方面,高二学生也有一定的自主学习能力和分析改进实验的能力,有一定的能力基础。
     二、教学目标分析
1 通过对实验方案的评价和改进,培养学生全面分析一个反应的能力,提高学生的实验探究能力和创新意识。
2 模型搭建的环节设计将宏观辨识和微观探析相结合,使学生认识化学反应现象与模型之间的联系,能运用模型解释反应机理。
3 通过教师的总结应用将化学与生产生活联系,培养学生的科学精神和社会责任。
     三、教学过程
环节1——线上自主学习:
 通过微课学习浓硫酸做催化剂使乙醇脱水消去的反应,根据微课预留的问题“教材所展示的实验方案有何不足?请通过查阅文献和小组讨论极性改进”,查阅相关文献并做好记录。
环节2——课堂探究式学习:
活动一:改进教材上的实验方案并进行实验
各小组学生派代表对原实验进行评价
针对不足进行改进,展示初步改进的方案
经过展示后,老师同学针对各小组的设计方案提出意见和建议,小组成员再一次进行讨论改进
根据方案进行实验。实验过程中,小组成员利用手机拍摄并将视频上传至校园智慧平台,让其他同学观看评价。
评选最佳方案
活动二:模型建构
搭建乙醇的球棍模型,并模拟乙醇消去反应的过程,书写反应过程中所涉及的化学方程式。
这个任务将宏观的实验现象转化微观的反应机理,最后用符号表征来表达反应过程,使学生将宏观、微观、符号的三重表征相互联系,形成一个完整的知识体系。
活动三:完成课堂练习
进一步培养学既要独立思考,又要有合作学习的精神。
总结:课堂的最后,我将对整节课进行总结,评价学生的表现并向学生介绍该反应在工业上的应用,体现化学的社会功能。
四、效果评价
(一) 学生改进后的实验创新
改用乙醇浸泡过的粉笔提供乙醇蒸汽,减少实验药品的浪费
改用氧化铝做反应催化剂,提高实验安全性
改进后的反应无副产物,符合绿色化学理念
改进后的实验对温度要求不高,操作更简便
(二)教学环节设计创新
校园智慧平台,微课学习——充分利用多媒体技术
翻转课堂模式——学生主体
合作学习的学习方式——合作精神
改进实验方案——分析、评价、改进实验的能力为空)

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