已经是四月份了，按照往年的这个时候，天气已经非常温暖，甚至可能会是有些热了，可是今年的这个时候，天气却是依旧寒冷。今天的气温已经算是不错了，升高了许多，可是就在几天前，还是非常冷的，有时候冻得不行，要穿羽绒服来取暖，晚上还要盖上两床被子才行。有时候觉得那种很冷直到心底，让人很有一种沮丧的感觉，感觉到整个人都似乎是缩成一团，连心都是如此，于是就觉得这个寒冷真是让人恐惧。

也许人就是这样，习惯了一种有规律的季节更替，一旦出现反复，就能以承受，这就像我们的大部分人，一旦习惯了某一种生活模式，在某些改变来临的时候，就觉得非常不适应，甚至有些心力交瘁的感觉。

刚刚过去的这一周，自己就有这种感觉。由于一周多的时间没有上班，好多工作都拉下了，所以周一去工作就面临着好多需要处理的问题。接下来的几天里，又是要准备新的工作，又是要处理积压的作业问题，还有准备周末的公开的一个展示，加上自己的脚伤未愈，行动起来毕竟还是有些不便，周四左右又觉得有些感冒，没有力气，头痛得有些厉害，所以就有些筋疲力尽的感觉，甚至觉得心神俱疲，脾气不定，周五晚上还自己躲在一旁暗自神伤了一段时间，总觉得这种累，让自己有些难以适应的感觉。

也许是自己真的老了。这一次单位的改革，自己便觉得很有些力不从心的感觉，虽然好多东西听听起来是非常美好，甚至是自己当年曾经向往过的那一种感觉，可是真的一旦到实施，便觉得和理想是另外一回事情了。也许是因为付出的太多，自己而总是不想这种付出的缘故吧，可是也是因为这种无聊的所谓“改革”只是一再折腾了下属吧。前几天看到凤凰卫视里讨论“文理分科到底该不该实行”的问题时，一位专家一针见血的指出，其实领导要的不是学生的成绩，而是政绩，仅此而已。这句话一下子就点破了那些所谓的“改革者”的真实目的所在，大部分所谓的“改革”只不过是为了一种具有政治目的的宣传而已。

而且，我越来越发现自己对于这种工作的厌恶不是因为自己没有成就感，也不是因为累或者是逃避什么，而是因为发现这种职业的功利性太强。原来在初中时候，是因为孩子们岁数小了一些，总觉得自己在某些问题上难以进行和完整的交流，所以想找一些层次高一些的学生来共同分析讨论，可是到了高中，才发现自己所想的却是极为幼稚。原因不是因为高中学生的素质低下，而是因为他们被大量的压力所束缚，难以发挥自己的本性而已。至于自己，也是难以言明的失落在心头：在课堂上你很难展开去具体讨论某一个问题，因为在一节课的容量里，你所做的是为“考试”和“成绩”服务，你不能过多的谈论这些课本要求之外的东西，因为最终衡量你和学生的，是那一次次的学生成绩，而不是他知道了多少，启蒙了多少。所以在课上，我们只是简单的照着课本的所谓“目标”来传授，而其他的则一律多余，当你想和学生交流一些其他的东西的时候，你还要为他们的前途担忧，因为考试是他们唯一的希望；你还要为自己担忧，你说的再多，没有成绩，在领导眼中你也是废物一个。所以这样一天天下去，我和学生都慢慢成为课本的奴隶，让我更痛苦的是，学生还要在这种近乎“垃圾”的“营养”中吸取所谓的“精华”，最终成为一个简单的人文知识缺乏的所谓“高材生”。这，不知道是学生的悲哀，还是这个时代的悲哀。

放了几天假，有一种彻底放松的感觉，甚至觉得即将到来的工作也成了一种负担。这种疲惫在心头，不知道怎么去面对即将到来的日子。天气，乍暖还寒，毕竟是已经看到了温暖的气息了，可是，在我心头的这片阴霾，何时才能转晴？