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记一次数学作业--自制纸板表盘

(2014-11-20 08:18:48)
标签:

育儿

自制表盘

小学生活

泉泉

数学

分类: 泉泉6岁成长记录

       时间过得很快,泉小豆包的小学生活已经过了2个多月了,总体看来,小朋友还是适应的不错。学校的作业不是完全没有,但也不算多,每周三还是全校的无作业日。其中语文是最多的,数学作业居中,英语最少。

       2个多月过去,现在数学学完10以内的加减法。开学伊始数学老师就在每个小朋友的数学书第一页贴了张打印好的作业题,都是些说说玩玩的小游戏:

记一次数学作业--自制纸板表盘

  每周有一两次会做这页上的1-2道题,有那么一两次完成口算题卡上的一两页,也就是练习本周学的数字或者相应的加减法。这些对于泉来说都是很简单的事情,他很早就自己琢磨出加减法的计算方法了,他会自己随处找数学题算,比如周末看电视放的篮球比赛,首钢100分,吉林77分,他会自己嘀咕两队差23分,问他咋算出来的?他会说“100-70=30,30再减7就是23”。所以,数学作业我从来不操心。

 

       前两天老师发通知说今天的数学作业:做个钟表面,时针和分针能转动的,邀请家长和孩子一起做,这样我们就不用买学具了,钟面用硬纸板。觉得这个挺好啊,省钱还让孩子体验自己动手的乐趣,晚饭后我们开始动手,我没想着要帮泉,主观上觉得这也不是啥难事,画个圆标几个数字就完事嘛。我负责提供材料,先去门口找了个小纸盒剪下,泉找来画笔,我们完全没说先想好要咋做然后再实施啥的,上来就动手了记一次数学作业--自制纸板表盘,这一动手我才发现孩子的认知原来是这个过程,很有趣,所以记录下来。

  先剪了块小纸板,泉说要个圆,好找了张废弃的光盘,泉很开心,中间正好还有个洞,连圆心都有了。于是拿水彩笔描下来一个圆,然后我看他站起身走到墙边,很认真地观摩了下墙上的挂钟,接着就开始回来画线,一声不吭,我很诧异地是他先画一根长点的线,写上12,然后挨着画了一堆短线,再画个长点的写上1,就这样转圈写,我在一旁刷手机,突然听泉说“啊,错了”,我抬头一看,不够画了,少了10和11记一次数学作业--自制纸板表盘

记一次数学作业--自制纸板表盘
我说:“没事,还有纸板呢”,我就拿出另一面,还好泉没嫌弃这个不够平整。但是,很让我不解的是,泉说我应该画方的,他的逻辑是刚才圆的错了,方的大些,而且我家墙上挂的钟就是方的。我说“哦,行,画方的”。泉拿了个光盘盒描出方形边框,又开始埋头画线,我琢磨着这思路下去,肯定还是继续出错啊,但也不想提醒他,赶紧去准备新的纸板。果然没画几下,泉又说“还是不对”,看来这次醒悟的比较快嘛记一次数学作业--自制纸板表盘
记一次数学作业--自制纸板表盘
  担心每次出错重来,小朋友会受挫不干了,最重要会影响睡眠时间,所以我提了个建议,咱先在纸上用铅笔画,错了可以擦,泉同意了。依然是用铅笔描下光盘盒的边缘,但是重大突破来了,泉小朋友居然说“妈妈,我知道了,我应该先写“12、3、6、9”,啧啧记一次数学作业--自制纸板表盘,这简直就是传说中的顿悟嘛!我很好奇地问”哦,你咋想到这个好方法的?“泉很淡定地说”好多钟就是这样啊,只有12、3、6、9“,咣当。。。好吧,不管是不是真的领悟了实质,反正是迈进了一大步嘛。

  然后就见泉很潇洒地在四边各画根线,标上12、3、6、9,貌似都是居中的位置但并不严格,我觉得颇有意思,于是干脆坐对面看小朋友要咋干。接下来泉拿了根尺很是认真地量着,话说我也不知道他是按的什么标准,反正就见他比划了个位置,郑重地写上1,然后又左量量右量量在转角处画上2,然后很认真地把12-3之间的分针点都标上,当然这个他不知道要用尺子去均分,完全是凭肉眼和感觉的,所以画画擦擦反复了好多回,终于完事。

  又一个关键来了,这个光盘盒悲催地是个长方形记一次数学作业--自制纸板表盘,泉拿尺子在一侧线上比划了半天,很沮丧地告诉我”妈妈,又错了,多出来了“,我说”啊,咋多出来了?“泉指着尺子告诉我”这根线一共14.4,但是3点不在中间“,我问中间在哪?他居然能知道7.2,因为7+7=14,2+2=4,嗯,连小数都自己会了记一次数学作业--自制纸板表盘。我问”那不在中间咋办啊?“泉几乎就要哭了”就得把3擦了,可是擦了前面的就都得重画“,可不嘛,画了这半天,要全都重头来,换我也疯了。赶紧安慰,然后告诉泉”每个事情都有不同的解决办法,你想想不擦3的话还能有什么办法让它在中间吗?“泉又拿着尺子比划了半天告诉我“3在6.1,要是在中间下面就是12.2,那得把底下的线擦了”,我说那下面的线擦了会影响前面的吗,小家伙开心地笑了,把下边框擦了,然后在12.2的地方打上标记。

   接着泉为了让右边的9也在中间,他居然换了个办法,不是从上往下量9的2倍距离做标记,而是从纸的底边沿往上量相同的距离打个点再跟刚才的12.2连起来,虽然很费劲可能线最终也不是完全水平,但这些都不重要,关键的是在这过程中他有过很多思考。

  终于确定完边框了,泉就拿着尺子逐一画上时点,然后又开始补中间的分钟点,但是画分钟点的时候,他依然是凭感觉画的,我觉得现在这年龄认知到这程度足够了,所以没管他。全都铅笔画完还觉得不好看,又都用水彩笔描了一遍。

   最后爸爸回来的时候看见泉的作品,居然说“这方的明显不对啊,表盘就算是方的,点也不是这样分布的,重画一张”,还真是站着说话不腰疼哈,我实在是一脚把他踹出门外的心都有记一次数学作业--自制纸板表盘,当着孩子的面也不好这么暴力,只能咬牙瞪眼地说“你知道这个画了多长时间吗?就画这个也得40多分钟啊,今天就做成这样就挺好了”,于是泉又剪了时针和分针,爸爸帮忙装上完工。

记一次数学作业--自制纸板表盘
诚然从手工的角度来说,这个表盘很粗糙,从认知的角度来说,这个表盘还有错误,但是这些我觉得都不是重点,重要的是孩子在这个过程中经历很多的错误和修正,他有了属于自己的思考,也让我再一次意识到很多我以为的理所当然,对孩子来说并非如此。一起成长的路上有很多的事值得我们去留心留意。

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